공부방에서 흔히 볼 수 있는 아동문제와 지도 방법의 모색
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작성일 24-04-26 15:55
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따라서 방임도 심각하게 다루어져야 한다.설명
Ⅰ. 행동장애, Ⅱ. 발달 장애, Ⅲ. 정서장애, Ⅳ. 아동 학대, , 파일크기 : 96K
순서
아동학대,정서장애,발달장애,인문사회,레포트
레포트/인문사회
1. 징후가 심각하지 않다고 해서 심각한 학대가 아니라고 단정지어서는 안된다 물론 심각하고 치명적인 신체적 상처가 있으면 학대를 쉽게 확인할 수 있다 그러나 치명적이지 않은 학대도 오랜 시간 심리적 후유증을 앓게 된다 그러므로 대화가 가능한 연령의 아동이라면 면접을 통해 학대상황을 확인하여야 한다. . 전문가의 조언을 구하는 것이 필수적이다.. 학대사실 확인과정에서 만나는 사람들이 언제나 진실만을 말하는 것은 아니다.. 아동학대는 특정한 사회 경제적 집단, 성별 또는 culture집단에서만 나타난다는 선입견을 버려야 한다.. 방임도 신체학대만큼 치명적일 수 있다 방임은 학대의 전조이거나 다른 유형의 학대와 함께 일어난다.
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공부방에서 흔히 볼 수 있는 아동문제와 지도 방법의 모색
Ⅰ. 행동장애, Ⅱ. 발달 장애, Ⅲ. 정서장애, Ⅳ. 아동 학대, , FileSize : 96K , 공부방에서 흔히 볼 수 있는 아동문제와 지도 방법의 모색인문사회레포트 , 아동학대 정서장애 발달장애
다. 학대행위자로 의심되는 사람이 말하는 학대 상황과 아동의 상처가 일치하지 않은 경우 주의하여야 한다. 아동을 안전한 곳으로 격리할 필요가 있는 상황이라면, 전문가의 신속한 자문과 평가가 필요하다.
