[사회과학] 미술학 - 미술수업의 성격과 교사의 역할
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작성일 24-03-30 01:33
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즉 인간은 본능적 욕망에 의하여 그림을 그리는 것이다.
⑧ 교사는 직접 지도보다 간접지도에 임해야 한다. 아동화는 “아동이 자유로운 분위기 속에서 마음껏, 힘껏 그리고싶은 것을 대담하게 동심이 나타나게 그리 수 있으면 된다”라는 기성槪念이 그것이다.
⑩ 참고작품은 한낱 자료(資料)로서 제시
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다. 그림을 통하여 지신의 감정을 표현하고 아름다운 것을 그려보고 만들어 보기도 하며 혹은 자연을 그려보고 싶은 마음이 생겨나기도 한다.
③ 칭찬을 하여야 한다.
그러나 현재 교단의 실정은 아동화에 대한 그릇된 기성槪念의 범주를 벗어나지 못하고 있는 형편이다.
이러한 지도방법의 槪念은 결국 오늘날의 아동화지도에 자유방임상태…(투비컨티뉴드
)
Ⅱ. 본 론
1) 미술과란
다.
⑥ 순수한 자기 생각을 나타내게 한다. 현장수업의 改善(개선) 점이 강조되어야 함에도 불구하고 아동심상의 소재를 명확히 파악하기 어렵기 때문에 아동화란 난해한 것이며 섣불리 논할 수 없는 것이고 그 지도 과정에서는 간섭한다는 것이 제일 금물이라는 지도방법상의 定義(정의) 때문인 것으로 보아진다.
② 의욕을 북돋아 주어야 한다.
⑦ 개성이 표출되도록 지도해야 한다.
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미술수업의 성격과 교사의 역할
