학교경영전략(strategy)과 학교평가에 관한 고찰
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작성일 23-09-25 08:33
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조직이 존재하면서부터 경영, 관리, 행정행위가 나타나게 되었으며, 경영理論이 학문적으로 체계화된 것은 1900년대 이후라 할 수 있따 각종 기업들이 효율적인 경영체제의 necessity need을 느끼면서부터 조직원의 효율적인 관리를 통한 생산성 향상을 위하여 경영학, 행정학, 관리학 등이 연구대상이 되었고, 우리나라는 1960년대 이후에 교육행정학이 자리잡기 처음 하였다. 학교조직은 관료제의…(skip)
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,경영경제,레포트
학교경영의 개념과 오늘날 학교의 특징을 밝히고, 학교경영전략이 성공적으로 추진되기 위한 기본 바탕을 살펴본 다음, 학교경영전략을 학력증진, 창의성계발, 인성개발 순으로, 그리고 그 결과를 과업과 인화, 지식과 전인, 수요자중심과 공급자중심, 지능과 창의성 교육으로 나누어 평가방안을 살펴봤습니다.
학교경영의 개념(槪念)과 오늘날 학교의 특징을 밝히고, 학교경영전략(strategy)이 성공적으로 추진되기 위한 기본 바탕을 살펴본 다음, 학교경영전략(strategy)을 학력증진, 창의성계발, 인성개발 순으로, 그리고 그 결과를 과업과 인화, 지식과 전인, 수요자중심과 공급자중심, 지능과 창의성 교육으로 나누어 평가方案을 살펴봤습니다.
학교경영理論은 일반경영理論의 발전과정(과학적 관리理論, 인간관계理論, 행동과학접근理論, 理論의 혼란기)을 토대로 연구 발전되고 있다고 볼 수 있따 학교경영이란 보다 질 높은 학교교육을 실현할 수 있도록 도와주는 모든 활동이라 할 수 있따 학교경영은 법규해석적인 의미를 더 갖고 있는 학교관리와 약간 다른 의미를 갖고 있으며, 교요인사, 시설관리, 재무관리, 수업관리, 평가관리, 학부모관리 등 학교교육의 제반 활동을 학교경영활동의 영역으로 생각할 수 있따
2. 학교조직의 특징
학교란 각기 다른 소질과 능력을 가진 수많은 어린 생명체가 future(미래)의 행복한 삶을 위해 꿈틀거리는 곳이요, 이들이 교육적 전문성을 갖춘 교사들에 의해 교육되고 평가되는 곳이다. , 학교경영전략과 학교평가에 관한 고찰경영경제레포트 ,
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