[new] 창의성 계발을 위한 사회 문화 조성 방안
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작성일 23-06-21 11:28
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신세호(1977)는 창의력을 신장하는 데 필요한 교사의 발문 요령을 다음과 같이 제시하였다.
라 창의성을 위한 교사의 발문기법
창의적 신장을 위한 교사의 활동 가운데서 중요한 것 중의 하나가 발문기법이라고 할 수 있다아 질문에는 두 가지 유형의 질문이 있는 데, 폐쇄적 발문과 개연적 발문이 있다아 폐쇄적 발문이란 몇 개의 인정할 수 있는 reaction 이나 정답이 있는 것이며, 개연적 발문이란 정답이 한 두 개로 제한되지 않은 것을 말한다. 폐쇄적 발문에는 인지, 기억적 발문과 수렴적 사고 발문이 있고, 개연적 발문에는 확산적 사고 발문과 평가적 사고발문이 있다아 그 중에서 창의적 사고력을 자극하기 위해 필요한 것이 확산적 사고 발문이다.
▪“예/아니오”를 요구하는 질문보다는 “어떻게 생각하는가?”, “왜 그렇게 생각하는가?” 등의 훨씬 큰 범위의 질문을 하라.
▪분명한 질문을 하라. 광범위하고 모호한 질문보다는 보다 의도나 주제가 분명하고 명확한 질문을 하라.
▪질문을 하고 답변을 할 충분한 시간을 주라.
▪학생의 reaction 을 교사가 요약할 것이 아니라 학생들 스스로 요약하게 하라.
▪“만약 ...라면 어떻게 될까…(생략(省略))
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