[교육심리학] 사교육의 實態와 改善대안
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작성일 23-05-01 21:46
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- 사교육은 개인의 학업성취도의 efficacy 있으나
- 우리나라의 사교육의 역할은 강화의 목적
다.
5. 結論
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우리나라 사교육 이용 실태(實態)
- 사교육 국제적으로 볼 때 널리 퍼져있는가?
- 사교육 이용은 국제적인 현상이다. 발전전망
나. 성과와 한계
[교육심리학] 사교육의 實態와 改善대안
3. 외국의 사교육 실태(實態) 및 정책
2)EBS 누리망 수능방송
- 지역과 계층간의 사교육 이용의 격차
국가 수준의 학업성취도를 보여주기 힘들다
2)정책
1. 우리나라와 외국의 사교육 이용 실태(實態)의 특징
나. 성과와 한계
- 국가에서의 사교육의 근본적인 역할은?
- 사교육의 이용 규모는 대중교육과 연관된다
이지만 외국은 보강의 목적으로 이루어진다.
등과 상관없이 지속적으로 증가하고 있다. - 국가 수준의 학업성취도 수준에 미치는 effect?
가. 現況(현황)
1)사교육 이용 실태(實態)
[교육심리학] 사교육의 실태와 개선방안 [교육심리학] 사교육의 실태와 개선방안 [교육심리학] 사교육의 실태와 개선방안
4. 사교육 경감대책의 실태(實態) 및 分析
- 지속적으로 증가하는 사교육 이용률
3)대만
국제비교연구결과에 대한 시사점
다. 발전전망
[교육심리학] 사교육의 實態와 改善대안
- 사교육 이용에 effect을 미치는 요인은?
-> 사교육은 참여비율, 이용시간, 비용규모
[교육심리학] 사교육의 實態와 改善대안
가. 現況(현황)
[교육심리학] 사교육의 實態와 改善대안
설명
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1)방과 후 학교
2. 우리나라의 사교육 실태(實態) 및 정책
- 사교육 참여비율↓ 사교육비 증가비율↑
1)일본
외국의 사교육 이용 실태(實態) (사교육 이용에 관한 국제적인 추세)
2)china
순서
1. 우리나라와 외국의 사교육 이용 실태(實態)의 특징
다.
