콜버그의 하인즈 딜레마를 읽은 후 하인즈와 약사 중 누가 잘못했는지를 결정하고 이유를 설명(explanation)하시오. 콜버…
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작성일 23-04-23 01:03
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콜버그의 전체적인 인습적 수준을 단계별로 설명(explanation)하였습니다. 콜버그는 개인이 도덕적 딜레마 상황에 처하면 어떻게 반응하고, 그러한 자신의 행동을 어떻게 정당화하는가를 통하여 도덕발달을 측정(測定) 할 수 있다고 보고, 하인즈 딜레마와 같은 도덕적 딜레마를 개발, 이를 피조사자에게 제시 후 면접방식으로 도덕발달 수준을 측정(測定) 했다.
1) 하인즈의 행동을 콜버그의 인습적 수준으로 analysis
1) 제1수준: 인습이전 수준(3세~11세)
콜버그의 하인즈 딜레마를 읽은 후 하인즈와 약사 중 누가 잘못했는지를 결정하고 이유를 설명(說明)하시오. 콜버그의 전체적인 인습적 수준을 단계별로 설명(說明)하라.
3. 콜버그의 하인즈 딜레마에서 하인즈와 약사 중 누가 잘못했나와 그 이유
1. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)의 개념(槪念)
(인간행동과 사회환경) 콜버그의 하인즈 딜레마를 읽은 후 하인즈와 약사 중 누가 잘못했는지를 결정하고 이유를 설명하였습니다. 이 theory(이론)은 오늘날은 도덕발달에 대한 가장 effect력 있는 theory(이론) 중 하나로 평가받고 있다. 콜버그의 도덕발달theory(이론)은 전통적인 사회화모형에서 벗어나‘왜 그러한 행동을 하느냐’ 하는 정당화에 대한 보다 높은 수준의 도덕적 추론을 향상시키는 것을 목표(目標)로 theory(이론)을 정립했다. 콜버그의 전체적인 인습적 수준을 단계별로 설명하였습니다. 이런 도덕발달의 단계는 인식작용에 근거한 것으로 도덕적 가치와 같은 ‘내용’을 가르치는 것보다 도덕적 의사결정과 같은 ‘과정’ 에 더욱 관심을 기울이고 연구이다. 콜버그의 도덕성 발달theory(이론)은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 인지적 수준에 기초한
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅳ. bibliography
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(인간행동과 사회environment) 콜버그의 하인즈 딜레마를 읽은 후 하인즈와 약사 중 누가 잘못했는지를 결정하고 이유를 설명(explanation)하였습니다.
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2)하인즈와 약사 중 누가 잘못했나와 그 이유
3) 제3수준: 후기 인습적 수준(25세 이상)
레포트 > 사회과학계열
콜버그의 하인즈 딜레마를 읽은 후 하인즈와 약사 중 누가 잘못했는지를 결정하고 이유를 설명(explanation)하시오. 콜버그의 전체적인 인습적 수준을 단계별로 설명(explanation)하라.
Ⅰ. 서론
순서
2) 제2수준: 인습 수준(12~25세)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2. 콜버그의 전체적인 인습적 수준(단계별)
설명
다.
