[수학교육] 함수지도와 수학교육 / 함 수 지 도 ※ 함수적 사고 교육 ·근대
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작성일 23-03-12 07:25
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이는 함수적 사고는 대수와 기하를 관련지어 주고 응용 수학을 포함하여 수학
처럼 스며들도록 해야 하며 학생들에게 살아 있는 자산이 되도록 지도되어야 한다고 주
※ 함수 개념(槪念)
순서
함 수 지 도 ※ 함수적 사고 교육 ·근대까지의 전통적인 학교 수학 - ...
·함수 개념(槪念)은 그 역사적 발생의 맥락에서 보면 여러 가지 물리적, 사회적, 정신적 세계 특 히 수학적 세계에서 일어나는 變化(변화) 현상 가운데 그 ‘종속 관계’를 說明(설명) 하고 기술하고 조 직하기 위한 도구로서 도입되었다. 그리고 그는 정신 도야의 point은 개념(槪念)적 사고 방법에서 찾아야 한다
장하였다.
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·함수 개념(槪念)의 학교수학 도입 - 20세기초 독일에서 Kleim이 수학교육개혁을 주장한 이후
적 사고 전체의 바탕에 놓여 있는 기본적인 point적 관점이라는 판단에서 비롯된 것이었
함 수 지 도 ※ 함수적 사고 교육 ·근대까지의 전통적인 학교 수학 - ...
고 주장하고 ‘함수적 사고 습관의 도야’를 강조하였으며, 함수 개념(槪念)이 수학 수업에 효소
한다고 주장하였다. 따라서 함수는 고전적으로는 독립...
※ 함수적 사고 교육
[수학교육] 함수지도와 수학교육 / 함 수 지 도 ※ 함수적 사고 교육 ·근대
어야 한다고 주장하였다. 더욱이 Klein은 함수적 관계는 생활에 기본적인 것이며 EK라서 심리학적으로 단순
레포트 > 사회과학계열
·‘함수적 사고’(functional thinking) 교육의 중요성을 강조하고 그 절정으로서의 미적분 지 도의 necessity need을 주장한 Klein의 주도로 독일에서 수학 교육 개혁 운동이 일어나고, 독일 학교수학의 헌장이라고 일컬어지고 있는 ‘Meran 교육과정’이 그러한 정신에 따라 제정된
하며 그러한 의미에서 초보적인 것이라고 생각하였다. Klein은 “함수 개념(槪念)은 단순히 하나의 수학적 방법이 아니라 수학적 사고 의 심장이요 혼이다”(Hamley. p.53)라고 하면서 함수 개념(槪念)이 학교수학의 중심 관념이 되
·근대까지의 전통적인 학교 수학 - 산술, 대수, 기하
다. 그리고 그는 정신 도야의 point은 개념(槪念)적 사고 방법에서 찾아야
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함 수 지 도
다.설명
이래, 여러 가지 함수와 그 미분법·적분법은 학교수학의 또 하나의 커다란 줄기를 이루
수학교육 함수지도와 수학교육 함 수 지 도 ※ 함수적 사고 교육 ·근대
게 된 것이다.
