[인문사회] 콜버그는 도덕성 발달에 관한 피아제의 이론 / 콜버그는 도덕성 발달에 관한
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작성일 23-03-11 01:54
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★ 2단계(욕구충족의 수단으로서의 도덕성, 상대화) 도덕적 행위를 자신과 타인을 만족시키는 도구로 정의한다. ★ 1단계(벌과 복종에 의한 도덕성, 주관화) 복종과 처벌에 따라 행동한다. ③ 도덕적 concept(개념)을 이해하고 자율적인 도덕적 판단을 위해서는 이에 상응하는 지적발달이 이 루어져야 한다. ④ 건전한 도덕성을 형성하게 하려는 교육적 노력은 각 연령수준에 적합한 지적, 정의적 특 성을 고려하는 가운데 행동적인 습관형성에서부터 시작하여 점차적으로 도덕적 원리와 기준을 터득하는 통합된 것으로 지향해야 한...
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[인문사회] 콜버그는 도덕성 발달에 관한 피아제의 이론 / 콜버그는 도덕성 발달에 관한
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인문사회 콜버그는 도덕성 발달에 관한 피아제의 이론 / 콜버그는 도덕성 발달에 관한
다. 전통적 도덕기(인습수준) 착한 행동의 수행과 전통적인 사회질서를 유지하는 것으로 도덕성을 정의한다 이 수준의 아동은 도덕적 규칙과 선악의 concept(개념)을 알고 있으나 이 concept(개념)을 행위의 결과나 도덕적 규칙을 강요하는 사람의 힘과 관련하여 해석한다. 하위수준 1 벌과 복종지향의 도덕성 행위의 물리적, 신체적 결과가 기준이 되며 벌을 피하고 권력에 복종하는 자체가 가치를 갖는다. 그는 사람들을 `정직한 사람`, `거짓말 잘하는 사람` 등으로 단순히 구분해서 비교할 수 있는 것이 아니며, 이렇게 하는 것은 도덕성이 발달한다는 사실을 지나치게 단순화한 것이라 주장하면서 6단계를 주장하였다. 이 단계의 도덕성은 쾌락적이고 도구적이다. 하위수준 2 욕구충족수단으로서의 도덕성 올바른 행위는 자신이 필요를 충족시켜 줄 수 있는 것이며, 모든 것은 자신이 어떻게 보는가에 달려있으며 각자의 욕구에 따라 결정된다는 상대적 concept(개념)을 갖는다 도덕성과 교육 ① 도덕성의 모든 特性(특성)들은 한꺼번에 발달하는 것이 아닐것이다.
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콜버그는 도덕성 발달에 관한 피아제의 이론을 발전시켜서, 주로 아동을 ...
콜버그는 도덕성 발달에 관한 피아제의 이론을 발전시켜서, 주로 아동을 ...
콜버그는 도덕성 발달에 관한 피아제의 theory(이론)을 발전시켜서, 주로 아동을 연구대상으로 하던 것에서 성인에까지 확대하여 도덕성 발달단계를 체계화시켰다. 단계별 특징 전도덕기(인습 이전 수준) 외부적 요인들에 의해 행위가 결정된다. . ② 도덕행위의 실천에 있어서 아동은 성인의 승인이라는 권위에 의존하는 바가 크다.
