듀이의 교육관 비판
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작성일 23-01-19 06:55
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흥미는 최종goal(목표) 에 도달할 때까지 계속 나아갈 수 있도록 붙잡아줄 수 있기에 흥미의 유무에 따라 자신이(아이가) 추구하는 최종goal(목표) 에 도달할 수 있는지 없는지를 결정할 수 있다고 본다. 피터스도 아동의 흥미를 인정하고는 있지만 아이들의 필요와 흥미를 바탕으로 모든 교육내용을 정하기에는 현실적인 한계가 있다고 말하는 것이다.
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듀이의 교육관에 대해서 비판란 레포트 자료입니다. 이는 피터스가 교육은 수단이 되어서는 안된다고 말한 것과 많은 차이가 있다아 …(省略)
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듀이의 교육관 비판
듀이의 교육관에 대해서 비판란 레포트(report) 자료(資料)입니다. 그만큼 학습에서의 아동의 흥미를 중요하게 생각했다는 것이다.듀이의교육관비판 , 듀이의 교육관 비판사범교육레포트 ,
다.
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듀이의 교육적 관점에서 가장 중요한 단어는 아마 `흥미`일 것이다. 즉 흥미를 가지고 있는 어떠한 goal(목표) 를 위해 교과내용을 수단으로 삼아서 공부해야한다는 것이다.
또한 듀이는 교과내용 그 자체를 goal(목표) 로 삼지 않고 그것을 최종goal(목표) 로 가기 위한 하나의 수단(중간 과정)이라고 말한다. 그렇다고 피터스가 아동의 흥미를 전혀 무시한 것은 아니다.
듀이는 아이들이 이루려고 스스로 잡은 최종goal(목표) 를 이루기 위해, 그 goal(목표) 자체 또는 그 goal(목표) 를 이루기 위해 수단이 되는 활동(중간과정)에 관심을 갖고 계속적으로 집중할 수 있게 해주는 것을 흥미(마음의 사로 잡힘)라고 한다.
