피아제(Piaget)의 인지발달理論(주요개념, 인지발달단계, 사회복지실천에의 적용)
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작성일 24-01-08 06:41
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레포트/사범교육
피아제(Piaget)의 인지발달이론(理論)(주요槪念, 인지발달단계, 사회복지실천에의 적용)
목차
피아제의 인지발달이론(理論)
I. 인간관과 기본관점
II. 주요槪念
1. 도식
2. 適應(적응)과 평형
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 1단계(출생~생후 1개월)
2) 2단계(1~4개월)
3) 3단계(4~10개월)
4) 4단계(10~12개월)
5) 5단계(12~18개월)
6) 6단계(18~24개월)
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 사회복지실천에의 적용
참고한 문헌
피아제의 인지발달이론(理論)
I. 인간관과 기본관점
인지발달학자들은 아동이 백지상태에서 環境(환경)을 수동적으로 받아들이는 존재가 아니라 능동적으로 자신의 인지를 구성해 나가는 학습의 주체라고 보았다.
피아제는 아동의 인지발달단계를 처음으로 제시한 학자로서, 인지발달의 연구 토대를 마련하였다. 이들은 아동의 지적 활동을 環境(환경)과의 능동적인 상호작용과정으로 간주하기 때문에 아동이 지적 발달의 상당부분을 스스로 만들어 나간다고 본다. 또 아동이 지식의 구성에 능동적으로 참여…(省略)
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설명
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순서
다. 그는 아동이 출생하는 순간부터 성인의 인지형태를 획득할 때까지 지적 발달이 계속된다고 보았다.
