피아제의 인지발달theory(이론)의 주요정의(定義) (3)
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작성일 23-12-18 15:33
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1/ 동화(assimilation)
동화는 이미 학습이나 경험으로 형성된 기존의 도식에 맞게 자기 나름으로 이해의 틀을 변화시켜 외재의 대상을 이해하고 해석하는 것…(省略)
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피아제의 인지발달theory(이론)의 주요정의(定義) (3)
피아제의 인지발달이론(理論)의 주요槪念
목차
피아제의 인지발달이론(理論)의 주요槪念
I. 適應
1) 동화
2) 조절
II. 도식
III. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환反應(반응)
(3) 2차 순환反應(반응)
(4) 2차 反應(반응)의 협응
(5) 3차 순환反應(반응)
(6) 사고의 처음
2) 전조작기
(1) 상징놀이
(2) 자기중심적 사고
(3) 물활론
3) 구체적 조작기
(1) 보존
(2) 분류화
(3) 서열화
(4) 탈중심화
(5) 인과관계
(6) 공간槪念
(7) 수평槪念
(8) 수직槪念
4) 형식적 조작기
출처
피아제의 인지발달이론(理論)의 주요槪念
I. 適應(adaptation)
인지발달에 대해 유기체가 환경과 상호작용하는 適應과정(adaptional process)을 통하여 이루어진다고 하였다. 適應과정은 `동화(assimilation)`와 `조절(accommodation)`이라는 두 개의 하위과정으로 구분된다된다. 피아제는 이러한 동화와 조절과정을 통하여 인간의 인지가 점차 발달한다고 보았다.
