DGS방법으로공간을 최대한으로 활용하기
페이지 정보
작성일 23-09-10 09:00
본문
Download : DGS방법으로공간을 최대한으로 활용하기.hwp
수학과_교육_과제 , DGS방법으로공간을 최대한으로 활용하기인문사회레포트 ,
레포트/인문사회
순서
수학과_교육_과제課題
Download : DGS방법으로공간을 최대한으로 활용하기.hwp( 43 )
,인문사회,레포트
설명
다. 물이 뿌려지지 않는 부분을 최소화시키려면 스프링 쿨러를 어떻게 배치해야 할까?
☆학생들의 활동 :
그림 1: 아무렇게나 점 9개 찍기
1.그림 2: 반지름이 같은 원만들기 (겹치지 않게)
9개의 점(스프링 쿨러의 위치)을 찍어 반지름이 같은 원들이 나오도록 해보세요.;; 설명(說明) : 편의상 스프링 쿨러의 개수를 9개로 제한하였다. 원들 사이 공간의 총넓이를 계산하여 그림 옆에 나오게 한다. 이 때 원들이 배열된 모양은 어떠한가요?
본 자료는 DGS방법으로 공간을 최대한으로 활용하기에 대한 리포트입니다.DGS방법으로공간을 최대한으로 활용하기
같은 크기와 모양을 가진 물건을 주어진 면이나 공간에 배열할 때 공간을 최대한으로 활용하는 방법은 무엇일까? 낭비되는 공간을 최소화시키는 방법(packing)을 DGS방법을 이용하여 학생들이 탐구할 수 있게 해보자.
★문제 상황 : 축구 경기장의 잔디밭에 스프링 쿨러를 이용하여 물을 주려고 한다. 이 때 잔디밭은 물이 뿌려지는 곳과 그렇지 않은 부분이 생길 것이다. 아이들이 9개의 점을 찍으면 서로 겹치지 않으면서 반지름이 같은 원들이 그려지게 하고 원들 사이의 공간에 색깔이 칠해진다.
본 자료는 DGS방법으로 공간을 최대한으로 활용하기에 대한 리포트입니다.
