문학 교육방법
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작성일 23-08-12 04:57
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◎ 머리말 - 수준별 교육과정과 ‘문학’이라는 교과목
1997년에 공포된 현생 7차 교육과정은 그 교육目標(목표)에서도 볼 수 있듯이 실제적인 삶 속에서의 국어 활동과 국어 文化(문화)의 창달을 강조하고 있다 수준별 교육과정으로 지칭되는 7차 교육과정이 두 가지 특징은 학습자 중심과 창의적 사고의 신장이다. 문학교육방법 , 문학 교육방법인문사회레포트 ,
문학 교육방법 에 대한 내용 입니다. 이 수준별 교육과정에서는 학습자로 하여금 보편적 수준에 도달할 것을 요구하지 않고 학습자의 개별적 수준에 맞게 도달할 것을 요구하는 것이다. 이것은 결국 학습자의 ‘창의적 사고의 신장’이라는 덕목으로 귀결된다된다. 따라서 보편성보다는 개별성, 규범성보다는 비규범성, 획일성보다는 다양성을 중시할 수밖에 없다.
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다.
교육부가 제시한 제 7차 교육과정 개정 배경도 이를 지향하고 있는데, 이를 살펴본다면 학습자의 개별성과 다양성, 비규범성에 기인한 창의성을 신장시키려는 의도에 가장 적합한 교과목은 ‘문학’이 아닐 수 없다. 즉 어떤 면에서 국어, 특히 문학은 수준별 교육과정에 가장 들어맞는 교과일 수 있다 문학의 속성 상 작품에 대한 감상은 학습독자에 따라 달라질 수 밖에 없고, 그것은 어떠한 것이든 정당한 것이기 때문일것이다
문…(drop)
Ⅰ. 문학교수
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