교육과 국가의 발전과의 상호작용 (국가발전과 교육의 상호작용)
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작성일 23-03-20 00:13
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교육과 국가의 발전과의 상호작용 (국가발전과 교육의 상호작용)
이명숙, 진상대(1998). 교육과 경제성장. 산업경제, Vol.8, No.0, pp. 107-119.
국가발전과 교육과의 관계
5. 교육과 文化(문화)의 관계
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Ⅰ. 서 론
교육이 인간의 文化(문화)적 property(특성)과 밀접한 관계에 있다는 사실을 부인할 사람은 없을 것이다.”라고 교육의 이념을 명시하고 있따 이를 보다 자세히 살펴보면 교육의 이념은 인격함양ㆍ국가발전ㆍ인류번영이고, 그 목적은 다음과 같이 크게 세 가지로 설명(說明)된다된다.
국가발전과 교육과의 관계에 대한 보고서 입니다.
이규환(2004). 『비판적 교육사회학』. 한울.
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설명
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순서
장덕진(1994). 경제성장과 학교교육과의 관계. 경제학연구, Vol.42, No.1, pp. 1055-1069.
교육이란 의도적이고 계획적이며 가치 지향적인 활동을 통해 인간의 잠재가능성을 계발시켜 사회개조를 이루고 나아가 국가발전을 성취하기 위한 활동이라고 말할 수 있따 이때 교육기본법 제2조에 따르면 “홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민(Citizen)으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 한다.
먼저 교육은 文化(문화)(지식, 경험) 내용을 전수하고 계승하는, 즉 가르치고 배우는 행위의 총체이고 文化(문화)는 인간이 경험을 통해 터득한 모든 생활 양식, 살아가는 방법, 생활 환경(자연 환경)에 순응하는 행동 양식(순응 방식)의 총체라고 볼 수 있따 여기서 교육과 文化(문화)의 관계를 생각해보면 교육은 선대의 文化(문화)를 후대에게 전달하여 내면화시킴으로써 새로운 文化(문화) 창출에 기여하고 외래文化(문화)의 유입과 교류를 통하여 새로운 文化(문화)가 지역에 맞게 형성되는 역할을 한다. 교육은 文化(문화)의 전승, 文化(문화)화 및 文化(문화)전수, 文化(문화)접변 등과 불가분의 관계를 맺고 있으므로 文化(문화)과정에서 중요한 의미를 갖는다고 할 수 있따
국가발전과 교육과의 관계에 대한 보고서 입니다. 우리가 그 안에 살고 있는 사회는 그 자체가 하나
다. 교육의 목적은 첫째, 인간과 인간, 인간과 자연의 관계를 바로 알고, 청렴하고 근면하며 봉사하는 도덕적 인격인 양성이고 둘째, 공평무사한 정신으로 양심과 평화를 사랑하는 자율적 지성인 양성이며 셋째, 지식, 정보와 기술을 창조하고 개척과 능률을 숭상하며 국가와 인류의 번영에 기여할 진취적 전문인 양성이라 할 수 있겠다.
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[서지사항]
이러한 이념과 목적을 토대로 했을 때, 인간에게 있어 교육은 지식뿐만 아니라 그 사회에서 공유되는 가치와 규범을 체계적으로 전달해주는 기제로써, 이를 통해 온전한 사회성원을 만드는 사회화 과정이자 사회의 생존과 진보에 기본적으로 필요한 기능들을 수행할 수 있는 능력을 길러주는 역할을 수행한다고 할 수 있따 이렇게 사회화과정과 기본적인 생존 능력 및 발전을 위한 능력을 길러줌으로써 궁극적으로는 경제ㆍ사회ㆍ文化(문화)의 전반적인 측면의 발전을 도모할 수 있는 것이 바로 교육이라 할 수 있따 따라서 오늘날 수많은 국가들은 국가발전을 촉진시키기 위해서 교육에 높은 관심을 보이고 있따 이때 국가발전이란 국가의 정치, 경제, 사회, 文化(문화)
국가발전과 교육의 관계
조승제(2000).『직업교육 중심의 교육학개론』. 삼광출판사.
文化(문화)의 교육적 기능에는 욕구충족의 방식 및 행동의 표준제시, 교육목표(goal)와 내용의 자원, 정체성 확립의 기반제공, 인격과 성격형성의 기초, 자유의 범위확대, 절제와 통제의 기능 등이 있으며, 文化(문화)과정이란 文化(문화)가 형성되고 전달, 전파, 계승, alteration(변화) , 발달되는 전 과정을 의미한다.
