[Biz] [교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의…
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작성일 23-02-21 18:32
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그리고 이러한 삶을 추구하기 위해서는 덕의 함양, 감각의 조절, 정신적 장애의 제거, 기초적 명상, 지식 추구 등의 노력을 기울여야 한다고 보았다.
Reference List
1. 교육사상가 - 원효대사(元曉大師) (617∼686)
5. 원효의 교육사상을 탐구해야 하는 이유
Ⅱ. 본론
2) 화엄경과 삼국유사에 나타난 원효
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Ⅰ. 서론
순서
3. 원효의 교육사상
레포트 > 사회과학계열
[교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오
교육은 지적으로 총명하고 도덕적으로 선한 사람을 육성한다는 두 가지 목적을 추구하여 왔다. 따라서 이러한 이유로 이번 처리해야할문제에서는 우리나라 도덕교육의 시초자인 원효대사(元曉大師)을 선택하였다. 불교에서의 덕 교육론의 관점은 다양하게 제시되는데, 초기 불교에 근거해서 논의할 때 가장 유의미할 것으로 생각된다된다. 이러한 시대에 날이 갈수록 도덕의 권위는 무너지고 우리 사회의 도덕적 위기는 심각해지고 있는 실정이다. 석가는 도덕적 생활이란 진리를 통한 숭고한 삶을 추구하는 데 있다고 하였다. 하지만 지식의 폭발적 증가, 입시 위주의 획일화된 교육 文化(culture) , 최고만을 추구하려는 사회적 경향, 도덕적 가치보다 경제적 가치에 중점을 두는 물질 만능주의적 文化(culture) 등으로 인하여 학교로 하여금 상대적으로 실천이 용이한 지식 교육에만 치중하도록 만들어 놓았다. 즉 불교 윤리는 현상적 존재로서의 삶을 지속적인 깨달음의 추구를 통해 숭고한 삶의 영역으로 전환하고자
6. 나의 견해
4. 원효의 교육사상의 특징
3) 훈습론
[교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오
1) 불성론(佛性論)
Ⅰ. 서론
설명
1) 시대적 배경
1) 깨달음
Ⅲ. 結論(결론)
2) 근기론(根機論)
[교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오
2) 정토사상
2. 원효의 생애
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