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放通大 2013-2>매슬로우의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하고 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명(…

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작성일 23-02-19 10:10

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2) 초기아동기 : 자율성 대 수치심과 회의(의지력)
설명
3) 동기理論의 구체화
2. 자아발달의 여덟 단계



8) 노년기 : 통합 대 절망(지혜)
7) 성인기 : 생산성 대 침체(배려)
1) 동기의 정의(定義)

3. 에릭슨 理論의 교육에의 시사점
Ⅰ. 매슬로우의 동기위계설
- 많은 도움 되시기 바랍니다
인간의 욕구
4) 학령기 : 근면성 대 열등감(능력)
- 다양한 reference(자료)를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
Ⅰ. 매슬로우의 동기위계설
3. 동기위계理論의 비판
교육심리학,매슬로우,Maslow,동기위계설,에릭슨,성격발달 8단계설
1. 동기理論의 개관
放通大 2013-2>매슬로우의 동기위계설에 대해 설명(explanation)하고 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
6) 성인초기 : 친밀 대 고립(사랑)
레포트 > 사회과학계열
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5) adolescent(청소년)기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(성실성)
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(희망)
ⅱ. 인간관계론의 시대: 조직 구성원간의 인적인 관계와 의사소통에 의해 동기가 부여된다고 보고 구성원을 동기화시키기 위해서 조직 관리자는 조직구성원을 의사결정과정에 포함시키는 인간관계를 확립하는 것이라고 주장한다.
1) 동기위계설의 기본가정
인간의 동기는 욕구와 밀접한 관련이 있다.
1) 동기의 정의(定義)
3) 유희기 : 주도성 대 죄의식(목적)
행 동
1. 동기理論의 개관
3) 동기理論의 구체화
2) 동기위계모형

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달 8단계설
- 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 참고reference(자료)입니다


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다. 즉 동기는 여러 가지로 정의(定義) 될 수 있는데, 일반적으로 동기는 여러 가지 자발적인 활동 중에서 개인의 선택을 지배하는 과정을 말한다. 인간이 욕구를 충족시키고자 행동으로 표현하는 과정에서 일정한 방향으로 개인을 행동하도록 하는 것이 동기이다. 따라서 동기는 인간의 욕구와 행동 사이를 매개하는 심리적 상태라 할 수 있다. 동기를 정의(定義) 한다는 것은 매우 어렵다. 이는 현대 심리학에서 동기라는 것에 대한 고정된 의미가 없기 때문이다. 동기부여라는 용어는 “움직인다(to move)의 의미를 지닌 라틴어 ”movere에서 由來된 것이다. 이는 두 가지 의미로 사용되고 있는데 먼저 관리자의 활동으로써 사용되며, 작업환경에 있어 어떤 방향으로 행동하게 하는 사람들의 심리적, 내적 동기 상태 가 그것이다.


1. 에릭슨의 심리사회학적 성격理論
2. 매슬로우의 동기위계설 (Need Hierarchy Theory)

ⅰ. 과학적 관리론의 시대: 조직관리 측면에 동기를 최초로 체계화한 Taylor는 과학적관리론에서 조직 구성원의 작업 능률을 극대화하기 위한 동기부여 방법을 제시하였는데 과업의 세분화, 성과급을 이용하여 조직구성원을 동기화시킬 수 있다고 보았다. 이를 도식으로 나타내면 다음과 같다



4. 동기위계理論의 시사점 및 학교현장에서의 적용


2) 욕구 ․ 동기 ․ 행동 간의 관계







- 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다
동 기
순서
2) 욕구 와 동기, 행동 간의 관계

동기理論들이 실제 조직에서 현실적으로 구체화된 것은 20세기 들어 동기에 대한 심리학적 ․ 관리적 연구가 진행되면서부터이다.
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