日本(일본)의 歷史 교과서 왜곡과 歷史 인식의 문제
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작성일 24-04-29 11:10
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日本(일본)의 歷史 교과서 왜곡과 歷史 인식의 문제
그러나 아직까지도 고대사에서 임나Japan부설을 간접적으로 서술(東京書籍, 大阪書籍)하고 있거나 근대사 부분에서도 사실들을 평면적으로 나열하거나 특정 사실을 의도적으로 누락시킴으로써, Japan 제국주의의 침략상을 축소시키는 등 여전히 오해의 소지가 아직도 많이 남아 있다아 또한 동일한 주제라도 교과서 저자들의 시각이 다르기 때문에 출판사별로도 서술의 차이가 많이 나타나고 있다아
특히, `모임`측에서 검정을 신청하여 합격한 후쇼샤(扶桑社) 중학교 사회(history(역사) )교과서는 철저하게 Japan의 history(역사) 를 미화하고 있는 반면에 Japan과 관련된 다른 나라의 history(역사) 는 부정적으로 기술하고 있다아 고대부터 현대까지 Japan사를 미화하기 위하여 비교 대상으로서 한국사를 폄하하고 있다아 예를 들어 한국사를 언급할 때는 조공·종속·복속국·속국·종주권 등의 용어를 자주 사용하고 있다아 또한 Japan에게 불리하거나 부정적인 사실에 관련되어는 기술하지 않고 있다아 그 예로 강화도 사건이나 한국강점(한국병합)의 원인(原因)이 마치 한국측에 있는 것처럼 서술하고 있다아 Japan이 한국 등 타국에 입힌 피해를 축소 내지 은폐하고 있다아 뿐만아니라 이 교과서는 Japan이 침략 전쟁…(생략(省略))
그러나 아직까지도 고대사에서 임나일본부설을 간접적으로 서술(東京書籍, 大阪書籍)하고 있거나 근대사 부분에서도 사실들을 평면적으로 나열하거나 특정... , 일본의 역사 교과서 왜곡과 역사 인식의 문제사범교육레포트 ,
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그러나 아직까지도 고대사에서 임나日本(일본)부설을 간접적으로 서술(東京書籍, 大阪書籍)하고 있거나 근대사 부분에서도 사실들을 평면적으로 나열하거나 특정...
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