Piaget의 인지발달theory(이론)
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작성일 24-01-06 21:20
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.※ 가설적인 가능성에 대해 추리하는 능력에 관한 experiment(실험)
아동들에게 무색의 액체를 담은 1,2,3,4표가 붙은 4개의 플래스크와 함께, 무색의 액체를 담은 g라는 작은 플래스크를 주고, 이 액체들을 섞어 노란색을 만들어내는 것.
― 전조작기의 아동 : 아무렇게나 액체들을 마구 뒤섞었음.
― 구체적 조작기의 아동 : 그냥 g를 1,2,3,4의 병에 각각 한 번씩 부었다. →보존concept(개념) 과제課題에서 두 가지 차원을 동시에 생각할 수 있는 체계적인 행동이 가능함. 그러나 아직도 제한된 범위의 가능성만을 고려했을 뿐.
― 형식적 조작기의 아동 : 모든 가능성에 대해 체계적으로 다룸. 여러 가지 조합들을 시도해보고 나서 중복되거나 빠지는 것이 없도록 확인하기 위하여, 지금까지 시도했던 조합들을 기록.
☞piaget : 논리-수학적 모델 도입.
사고는 형식적 조작기에서 가장 높은 수준의 평형에 도달한다는 것.
( → 여러 가지 조작들이 좀더 긴밀하게 상호관련 되어지며, 가장 넓은 적용 분야인 가설적 가능성의 영역에로 적용됨을 의미 )
♧ 논리-수학적 모형의 활용에 대한 근거
: 정신활동에 깔…(투비컨티뉴드 )
다.
