바람직한 문학교육과 한국어교육 연구
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작성일 23-10-06 07:44
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이처럼 문학 작품을 활용한 외국어교육의 피료썽에 대상으로하여 콜리(J. Collie)와 슬레이터(S. Slater)는 문학 작품은 culture적 풍요를 보여 주며, 문학 작품 속에 담긴 culture 맥락은 culture 이해에 유익하다고 말하고 있다아 같은 맥락에서 한국어 교사들은 한국어교육에서 문학 작품을 가르치는 방향에 대상으로하여 ‘한국 culture의 특징을 드러내는 작품’을 가르침으로써, ‘문학 속에 나타난 그 사회의 culture를 이해하는데 도움을 준다.본 자료는 바람직한 문학교육과 한국어교육 연구 보고서입니다.
다. 따라서 효능적인…(drop)
바람직한 문학교육과 한국어교육 연구
본 는 바람직한 문학교육과 한국어교육 연구 보고서입니다. 즉 어떤 culture에 대상으로하여 아는 것(cultural awareness)을 B. Tomalin and S. Stempleski, Cultural Awareness, Oxford University Press, 1994.
넘어서 목표(goal) culture에 친숙해지고, 그 culture를 언어 활동에 활용할 수 있는 능력(culture 능력)을 함양할 수 있어야 한다.
이 때 culture 능력은 외국어 학습자가 목표(goal) culture에 대해 습득한 사전적인 지식이나 배경 지식이기보다는 언어 활동의 장에서 culture에 맞게 언어를 정확하게 이해하고 표현할 수 있는 능력을 지향한다.’고 응답하고 있다아 이 점 역시 외국어교육에서 학습자의 목표(goal) 언어가 소통되는 사회 culture를 잘 반영한 문학 작품을 가르침으로써 culture 능력을 함양할 수 있음을 잘 보여준다.
