언어학습으로서 제2언어와 입력, 발화 그리고 상호작용
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작성일 23-09-04 16:10
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유용한 내용이 되시리라 생각하며, 행복한 시간 되세요. 감사합니다. 유용한 내용이 되시리라 생각하며, 행복한 시간 되세요. 감사합니다. 따라서 이 가설에서는 유창하게 말하는 능력은 직접 가르쳐질 수 없는 것으로, 입력에 대한 이해를 통해 학습자 스스로 언어 능력을 증진시켜 나감으로써 시간이 지나면 출현하는 것으로 보며 따라서 충분한 양의 입력이 있을 경우 i+1은 대개 자동적으로 제공되는 것으로 생각한다. *^^*
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언어학습으로서 제2언어와 입력, 발화 그리고 학습자와 교수자간의 상호작용에 대한 이해를 조사한 자료입니다. *^^*up언어학습으로서제2언어와입력발화그리고상호작용 , 언어학습으로서 제2언어와 입력, 발화 그리고 상호작용사범교육레포트 ,
2.1 입력의 중요성 : 입력가설
Krashen은 그의 입력 가설에서 인간은 오직 한 방법, 즉 메시지를 이해하고 또 이해할 수 있을 만한 입력을 받아들임으로써 언어를 습득한다고 말한다. 외국어 학습의 경우 입력은 교사가 학습자에게 말하는 것이나 피이드백, 라디오, T.V 등에서 제공되는 모든 언어 reference(자료)를 의미할 수 있따 이때 상황과 문맥, 언어 외적인 정보 및 세상에 대한 지식에 기초한 단서를 통해 이해가 가능하게 되며, 학습자는 현재 단계인 i에서 i+1의 단계로 이동해 간다. 즉 학습자는 자신들이 가진 현재의 언어 능력 수준(i)을 약간 뛰어넘는 입력(i+1)을 이해함으로써 언어를 습득하는데, 여기에서 입력이란 모국어 화자나 제2언어 화자가 목적 언어 학습자에게 제공하는 언어를 말한다.
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언어학습으로서 제2언어와 입력, 발화 그리고 상호작용
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언어학습으로서 제2언어와 입력, 발화 그리고 학습자와 교수자간의 상호작용에 대한 이해를 조사한 data(자료)입니다. 만약 입력을 이해할 수 있고 입력이 충분하다면 필요한 문법은 자동적으로 제공된다된다. …(To be continued )
다.
