한국 중, 고등학교의 학습 기자재 및 학교시설 활용상의 문제점(問題點) 및 改善방안(方案)
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작성일 23-12-25 06:51
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다음 아래와 같은 발견들이 1장에서 제기되었던 연구 질문들에 맞추어져서 토의, 제기된다. 25% 이상의 교사들이 교육工學(공학) 을 활용하는 수업은 수업의 분위기를 비인간화시킨다고 느끼고 있고, 33% 이상의 교사는 이것에 대하여 아무런 opinion을 제시하지 않았다. 아래의 토의사항들은 질문지에서의 결과와 면접에서의 교사... , 한국 중, 고등학교의 학습 기자재 및 학교시설 활용상의 문제점 및 개선방안공학기술레포트 ,
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다음 아래와 같은 발견들이 1장에서 제기되었던 연구 질문들에 맞추어져서 토의, 제기된다.
이러한 교사들의 태도와 인식들이 수업에서 다양한 교육工學(공학) 의 활용에 관한 관심을 저해시키고 있다 교육工學(공학) 의 활용에 관한 유용성과 잇점등에 관하여 교사 재교육을 통하여 제공하든지, 또는 이러한 잇점이나 유용성에 관하여 좀 더 광범위한 홍보…(省略)
다. 아래의 토의사항들은 질문지에서의 결과와 면접에서의 교사...
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한국 중, 고등학교의 학습 기자재 및 학교시설 활용상의 문제점(問題點) 및 改善방안(方案)
다음 아래와 같은 발견들이 1장에서 제기되었던 연구 질문들에 맞추어져서 토의, 제기된다 아래의 토의사항들은 질문지에서의 결과와 면접에서의 교사들의 논평을 기본으로 하여 이루어져있다
연구문제1 : 한국의 교사들로 하여금 교육에 있어서 工學(공학) 기술(기자재)을 활용 하는데 影響을 미치는 요인은 어떠한 것이 있는가?
reference(자료) analysis에 의하면, 응답자중의 과반수가 넘는 교사들이 교육工學(공학) 을 수업에 활용하는 것은 그것이 주는 가치에 비해서 비용이 더 든다고 지적하고 있다 또 다른 중요한 발견 점은 과반수가 넘는 교사들이 지적하기를 교육工學(공학) 의 활용은 교사로부터 많은 노동력을 필요로 한다고 대답한 것이다.
