교육학에 새로운 관점을 제시한 에밀 뒤르케임의 ‘ 교육과 사회학 ’을 읽고
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작성일 23-09-09 03:09
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당시 뒤르케임이 생활하던 시절에는 교육학의 심리학적 접근이 팽배하였다. 그것은 교육학의 심리학적 접근을 통해서는 ‘ 아동이 무엇이며, 누가 교육을 받을 것이며, 아동의 동화와 reaction 양식 ’ 에 대상으로하여 잘 알 수 있지만, ‘ 교육이 전달하고 있는 文化(문화)의 본질이나 교육이…(drop)
교육학에 새로운 관점을 제시한 에밀 뒤르케임의 ‘ 교육과 사회학 ’을 읽고
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뒤르케임
다. 즉 교육의 목적은 개개인에게 각자의 완전성을 최고도로 도달시키면서 인간의 인간다운 본성을 실현시키는 것, 다시 말해 교육은 개인적이라는 생각이 학자들 사이에 팽배하였다.
설명
교육학에 새로운 관점을 제시한 에밀 뒤르케임의 ‘ 교육과 사회학 ’을 읽고 쓴 자료입니다.
사회 내에 특정한 사조나 패러다임이 자리 잡고 있을 때, 그것을 깨고 새로운 사상을 제시한다는 것은 쉬운 일이 아닐것이다. 뒤르케임 , 교육학에 새로운 관점을 제시한 에밀 뒤르케임의 ‘ 교육과 사회학 ’을 읽고서평서평감상 ,
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교육학에 새로운 관점을 제시한 에밀 뒤르케임의 ‘ 교육과 사회학 ’을 읽고 쓴 資料입니다. 기존의 패러다임이 갖고 있는 모순점을 찾아내고 그것을 타파하고자 하는 새로운 사상이 출현하는, 이러한 정·반·합의 과정을 통해서만이 그 학문은 발전할 수 있따 이것은 어느 특정 몇몇 학문에만 해당되는 것이 아니라, 모든 학문이 정·반·합의 과정을 통해서 지금까지 발달되어 왔다. . 그러나 기존의 사상만이 옳다고 생각하고 보편적인 것이 가장 바람직한 것이라는 생각 아래에서는 발달이 있을 수 없다.
교육학 역시 마찬가지이다. 그러나 뒤르케임은 이러한 풍조에 반발하였다.
