시각장애학교 교사와 학생의 지리교과에 대한 인식 analysis
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작성일 23-08-12 23:36
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그 결과, 첫째, 지리교과를 지도하는 교사는 대학에서 지리를 전공하거나 부전공한 교사가 한 명도 없고, 중학부 사회1 과목을 포함하여 5과목 이상을 지도하는 교사가 많았다. 초등부 1학년부터 고등부 1학년까지 10년제의 국민공통기본교육과정은 공교육 체제에서 모든 학생…(省略)
시각장애학교 교사와 학생의 지리교과에 대한 인식 analysis
시각장애학교 교사와 학생의 지리교과에 대한 인식 analysis에 대한 reference(자료)입니다. 셋째, 시각장애학교의 교과서가 정안 학교의 묵자 교과서와 동일한 것에 대하여 교사와 학생 모두 동일해야한다고 인식하고 있으며, 저시력학생의 현행 묵자 교과서에 대한 인식에서는 확대 교과서가 필요하다는 학생이 가장 많았다.
주제어: 시각장애, 지리 인식
I. 서론
1. 연구의 의의
시각장애학교는 제7차 특수학교 교육과정에서 국민공통기본교육과정과 선택중심 교육과정이 도입되었다. 둘째, 학생들이 지리교과에서 가장 먼저 연상하는 것은 지도가 가장 많다.시각장애학교교사와학생의지리교과에대한인식analysis연구
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레포트/사범교육
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<요약>본 연구는 시각장애학교 교사와 학생의 지리교과에 대한 인식을 분석하여 시각장애학교에서의 지리교육이 발전할 수 있는 measure(방안) 을 모색해 보고자 첫째, 지리교과에 대한 시각장애학교 지리교과 지도교사의 인식을 분석하고, 둘째, 지리교과에 대한 시각장애학교 학생의 인식을 분석해 보았다.
