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다文化교육,유아기다文化교육,유아다文化교육,다文化교육현실

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작성일 24-05-24 15:08

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6. 다文化(culture) 교육을 위한 교실環境

1) 시각적이고 심미적인 環境구성

2) 책

3) 극 놀이 data(자료)

4) 미술data(자료)

5) 인형

6) 조작놀이 data(자료)

7. 유아교사의 역할 및 태도

1) 유아교사의 역할, 태도, 다文化(culture) 교육에 대한 정확한 concept(개념)과 방향의 정립 필요

2) 유아교사의 역할 및 태도는 초, 중, 고교의 교사들보다 더 강조되어야 함.

3) 교사들은 자신의 행동을 관찰해야함.

8. 유아다文化(culture) 교육 프로그램(program])

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레포트/인문사회

다.

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다文化(culture) 교육

1. 다文化(culture) 교육이란

다양한 文化(culture) , 민족, 성, 그리고 사회계층과 학생들이
동등한 교육적 기회를 얻고,
긍정적인 文化(culture) 교류 태도와 인식 그리고 행동을 발달시키도록 돕는 것을 목표(目標)를 가진 교육이다.

①다文化(culture) 교육이 필요하다(99.5%)

①보통수준의 이해(65%)

②충분히 이해함(4%)에 불과하였다.

2. 유아기 다文化(culture) 교육의 necessity need

우리나라의 다文化(culture) 가정의(定義) 증가
2. 유아기 다文化(culture) 교육의 necessity need
2) 다文化(culture) 교육의 스타트은 유아기때 가장 중요
-유아기 때의 인종, 민족성, 사회적 계층에 대한 편견이나 고정관념이 성인이 되어서까지 이어지기 때문에

3. 유아기 다文化(culture) 교육의 중요성

유아기 때(0~4세) 교육에 투자하면 학령기
이후보다 사회적 수익률이 4배 이상 높다
http://news.naver.com/main/read.nhnmode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000211038
3. 유아기 다文化(culture) 교육의 중요성
유아는 만 2세에서 5세 사이에
자아인지가 크게 발달 한다
3. 유아기 다文化(culture) 교육의 중요성
- 연령별 다文化(culture) 에 대한 特性(특성)

① 2세 - 성이나 인종, 신체 기능의 차이에 주목

② 3세 - 사회적 규범과 편견에 영향

③ 4-5세 - 사회적으로 수용되는 성에 대한 적절한 행동

다…(To be continued )

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6. 다文化(culture) 교육을 위한 교실環境

1) 시각적이고 심미적인 環境구성

2) 책

3) 극 놀이 data(자료)

4) 미술data(자료)

5) 인형

6) 조작놀이 data(자료)

7. 유아교사의 역할 및 태도

1) 유아교사의 역할, 태도, 다文化(culture) 교육에 대한 정확한 concept(개념)과 방향의 정립 필요

2) 유아교사의 역할 및 태도는 초, 중, 고교의 교사들보다 더 강조되어야 함.

3) 교사들은 자신의 행동을 관찰해야함.

8. 유아다文化(culture) 교육 프로그램(program])

1. 다文化(culture) 교육이란

①다文化(culture) 교육이 필요하다(99.5%)

①보통수준의 이해(65%)

②충분히 이해함(4%)에 불과하였다.

2. 유아기 다文化(culture) 교육의 necessity need

3. 유아기 다文化(culture) 교육의 중요성

① 2세 - 성이나 인종, 신체 기능의 차이에 주목

② 3세 - 사회적 규범과 편견에 영향

③ 4-5세 - 사회적으로 수용되는 성에 대한 적절한 행동

4. 다文化(culture) 교육의 목표(目標) 및 내용

1) 다文化(culture) 교육의 목표(目標)

① 다른 사람의 文化(culture) 와 가치도 존중

② 다文化(culture) 적 사회에서 필요한 태도와 능력

③ 유아들이 긍정적인 자아 concept(개념)을 형성

④ 文化(culture) 적인 다양성과 인간으로서의 공통성

⑤ 다文化(culture) 적 공동체 사회에서의 역할

2) 다文化(culture) 교육의 내용

5. 유아 다文化(culture) 교육의 reality(실태)

(1) 다文化(culture) 교육의 실시여부

① 다文化(culture) 교육을 특별히 실시하지 않고 관련 주제(세계 여러 나라)를 할 때 다루는 것(45%),

②그때그때 필요한 상황이 발생할 때마다 실시(54%)

③기본교과에 포함하여 1년 내내 실시(15%)

① 우리나라 상황에 맞는 다文化(culture) 교육 data(자료)의 부족(69%)

② 다文化(culture) 교육에 대한 지식이나 이해부족(19%),

③ 특정인종이나 민족에 대한 편견과 고정관념(9%)

① 다文化(culture) 교육을 접해 본 경험이 있고 주로 교육기관(65%)

② 매스컴(32%)을 통해서 접하였다.

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