[인간행동과사회環境 C형] 사회적 학습theory 의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명(說明)하시오
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작성일 23-04-30 08:37
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구체적으로, 이 理論에서는 학습자가 환경의 influence을 받는 직접적인 경험을 통해 학습이 이루어지는 것으로 說明(설명) 하는 고전적 조건형성이나 조작적 조건형성과는 달리, 학습자가 사회적 상황에서 다른 사람(모델이라고도 함)의 행동을 觀察하는 과정이나 경험을 통해 모델이 행동 후에 보상(또는 강화)을 받는지, 반대로 처벌을 받는지, 아니면 보상도 처벌도 없이 무시되고
2. 사회적 학습理論의 행동주의적 요소
(1) 상호결정론
1) 행동주의 학습理論의 관념
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4) Burgess와 Akers의 차별적 접촉 강화理論
2) 행동주의 학습理論의 기본가정
4. 시사점
[인간행동과사회환경 C형] 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오
Ⅲ. 결론
(2) 사회학습모형 – 觀察학습
7) 사회적 학습理論의 행동주의적 요소 - 반두라 理論
2) E. Sutherland의 차별접촉理論
사회적 학습이론,학습이론,학습,행동주의,차별화요소,행동주의적 요소
레포트 > 사회과학계열
다. 1. 사회적 학습理論
Ⅰ. 서론
4) 사회적 학습理論의 행동주의적 요소 - 파블로프(I.Pavlov)의 고전적 조건화
[인간행동과사회環境 C형] 사회적 학습theory 의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명(說明)하시오
3) Glaser의 차별적 동일시 理論
Reference List
6) 사회적 학습理論의 행동주의적 요소 - 스키너(B.F.Skinner)의 조작적 조건화
3) 사회적 학습理論의 행동주의적 요소 - 왓슨(J.B.Watson)의 理論
순서
5) 사회적 학습理論의 행동주의적 요소 - 손다이크(E.L.Thorndike)의 시행 착오설
3. 사회적 학습理論의 차별화 요소
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
설명
1) 강화理論
사회적 학습理論은 반두라에 의해 제안된 학습理論으로, 사회적 상황에서 이루어지는 학습은 전통적인 학습理論(고전적 조건형성과 조작적 조건형선)에서 강조하는 것과 달리, 학습자의 인지를 포함하는 개인적 측면(개인변인)들과 행동, 그리고 환경 등 세 가지 요소들 간의 상호작용의 결과라고 說明(설명) 한다.
