교육행정 총정리
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작성일 23-04-29 23:32
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③ 분류체계론 : 이 접근은 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외무, 군무, 법무, 재무 등 다섯가지로 분류하고 이 중에 내무행정을 다시 보육행정과 경찰행정으로 분류하여 전자인 보육행정 중에 교육에 관한 행정인 교육행정을 포함시킨다는 점에서 분류체계론이라고도 정의한다.
2. 관료제
④ 행정의 우의 : 교육에 관한 행정은 행정이 교육을 통제하고 지도한다는 입장이므로 행정이 상위에 있고 교육이 하위에 있다고 본다.
1. 조직과 갈등
[5] 조직이론(理論)
4. 변혁적 지도성론
4) 교원의 보수
5. Ouchi의 Z이론(理論)
2. 갈등의 처리 plan
1. 학교경영의 concept(개념), 주요 기능, 경영계획
1. 학교제도
[8] 조직의 갈등관리
7) 교과용 도서에 관한 규정
9. Locke의 목표설정이론(理論)
5. 학교운영위원회
3. 학교경영조직
[3] 동기이론(理論)
6. Agyris의 성숙-미성숙 이론(理論)
3. 행동과학적 접근
3. 상황적 지도성론
2) 교원교육
순서
01. 교육행정의 기초 01. 교육행정의 개념, 특성과 원리 1. 교육행정의 개념 (1) 국가공권력(분류체계론) ① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 교육에 관한 행정이라고 정의한다. 4. 의사소통의 망
4. McGregor의 X-Y이론(理論)
2) 지방교육자치의 원리
3) 우리나라 현행 교육자치
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
3. Alderfer ERG이론(理論)
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1. 의사결정이 네 가지 관점들
4. 조직의 유형
설명
2. 교원의 인사제도
2) 교육改善의 체제 접근 모형
4. 장학의 과제課題
3) 초, 중등 교육법
[15] 교육법
1. 지도자 속성 론
3. 교육행정이 원리
3) 사회과정 이론(理論)
4. 체제 접근이론(理論)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 교육에 관한 행정이라고 정의한다.
1) 교원의 의무
1. 교직관
1. 장학의 concept(개념), 발달, 과업, 유형
[11] 교육인사 행정
3. 지방교육자치
5. 교사의 권리와 의무
3) 임용, 근무평정, 승진, 전직, 전보, 강임, 휴직
2. 교내자율장학
5. 학교조직의 속성
2. 교직의 전문성
2. 의사소통의 유형
2) 유아교육법
1. Maslow의 욕구단계설
4. 학교예산의 운영
5) 교원지위향상에 관한 특별법
1. 조직의 concept(개념)과 원리
1) 자격증 제도
1. 조직과 갈등
[12] 장학행정
2. 교육행정조직
10. 직무풍요화 이론(理論)
8. Adams의 공정성 이론(理論)
(1) 국가공권력(분류체계론)
[14] 학교, 학급 경영
2. 지도자 행위론
7. Vroom의 기대이론(理論)
1. 교육행정이 concept(개념)
2. 우리나라 교육법
6. 학급경영
01. 교육행정의 개념, characteristic(특성)과 원리
1) 헌법
5. 교육적 지도성론
2. Herzberg의 동기-위생이론(理論)
3. 교원의 복무
2. 인간관계론
2. 의사결정이 이론(理論)적 모형
[4] 지도성이론(理論)
4) 교육기본법
[1] 교육행정이 기초
01. 교육행정의 기초
[6] 의사결정
6. 학교의 文化(culture) 와 조직풍토
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. ③ 분류체계론 : 이 접근은 국가통치권 작용 가운데서 입법과 사법을 제외한 행정작용을 내무, 외무, 군무, 법무, 재무 등 다섯가지로 분류하고 이 중에 내무행정을 다시 보육행정과 경찰행정으로 분류하여 전자인 보육행정 중에 교육에 관한 행정인 교육행정을 포함시킨다는 점에서 분류체계론이라고도 정의한다. ④ 행정의 우의 : 교육에 관한 행정은 행정이 교육을 통제하고 지도한다는 입장이므로 행정이 상위에 있고 교육이 하위에 있다고 본다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둔다.
1) 개방체제론
2. 교육경비
[2] 교육행정이 이론(理論)
1. 의사소통의 의의
⑤ 한계 : 이러한 교육행정의 공권적 작용은 교육운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제 하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고, 교육의 중립성을 보장하기 어렵다는 問題點이 있다. ⑤ 한계 : 이러한 교육행정의 공권적 작용은 교육운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제 하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고, 교육의 중립성을 보장하기 어렵다는 문제점이 있다. ② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다.
2. 갈등의 처리 plan
1) 중앙집권과 지방분권
[16] 교사론
3. 의사소통의 기법
2. 학교경영의 기법
3. 선택적 장학
2. 교육행정이 성격, 과정 및 기술
4. 교사의 자질
교육행정, 교육, 교직, 사범대학, 사범, Maslow, 욕구위계론, 삼단논법
[13] 교육재정
3. 의사결정 참여 모형
1. 교육재정이 구조, 운영원리
3. 교사의 역할
[10] 교육제도와 교육자치
[9] 교육기획과 교육정책
1. 교육행정의 개념
[7] 의사소통 이론(理論)
5. 대안적 이론(理論)
3. 지방 교육재정
1. 인사행정이 기초
교육행정 총정리
1. 고전적 관리이론(理論)
레포트 > 교육계열
2) 교원의 징계
3. 조직의 구조
1. 교육법의 의의
6. 교직윤리
다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정비하여 교육활동을 지도 및 감독하는 데 중점을 둔다.
