유아특수교육에 대해 논함
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작성일 23-03-22 18:23
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최근 수십년간 발전을 보이고 있는 특수아 유아특수교육 분야는 현장에서의 이러한 alteration(변화) 를 활성화하기 위한 많은 노력을 보여 왔다. 특히 특수교육진흥법 개정 등을 통한 정책 입안적 측면에서의 노력이 잘 시행되어 왔다고 할 수 있다아 그러나 수립된 정책의 원만한 실행과 좀더 나은 정책의 재수립을 통한 alteration(변화) 가 요구되고 있는 것이 사실이다.유아특수교육 특수교육 유아
1. 유아특수교육의 당위성
설명
이미선, 강병호, 김주영, 조광순(2001). 장애 영․유아 조기발견 및 진단․평가 방안(方案) 연구. 국립특수교육원.
유아특수교육의 발전적 방향
유아특수교육 특수교육 유아 / 여광응, 조용태(1994). 장애유아의 조기교육. 서울, 도서출판 특수교육.
Ⅳ 참고자료 정책이란 국가의 자원을 분배하기 위해서 서비스 수혜를 위한 대상자와 제공자를 결정하고 서비스의 characteristic(특성)과 수혜 조건을 결정해주는 규칙이자 기준이라고 할 수 있다아 그러므로 특수아 유아특수교육에 있어서의 정책은 언제, 어떻게, 누구에게 서비스를 제공할 것인가를 결정함으로써 특수교육 현장의 발전적 alteration(변화) 를 가져다주는 도구적 역할을 수행하게 된다된다. 다음의 여섯 가지 측면에서 좀더 나은 발전적 방향을 제시하였다
2. 유아특수교육의 의의
3. 유아특수교육의 목적
김광웅외 10인(2001). 장애영유아통합교육, 서울, 범한.
유아특수교육에 대해 논함
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유아특수교육 특수교육 유아 / 여광응, 조용태(1994). 장애유아의 조기교육. 서울, 도서출판 특수교육. 이미선, 김경진(2000). 장애영․유아 가족지원 방안 연구. 국립특수교육원. 이미선, 강병호, 김주영, 조광순(2001). 장애 영․유아 조기발견 및 진단․평가 방안 연구. 국립특수교육원. 김광웅외 10인(2001). 장애영유아통합교육, 서울, 범한. (특수아교육)
Ⅱ 본론
(특수아교육)
4. 유아특수교육의 패러다임의 alteration(변화)
Ⅲ conclusion(결론)
이미선, 김경진(2000). 장애영․유아 가족지원 방안(方案) 연구. 국립특수교육원.
레포트 > 사회과학계열
순서
5. 유아특수교육의 교육과정
Ⅰ서론
다.
