2014년 1학기 평생교육방법론 중간시험project물 공통(평생교육중 인지적,정의적,신체적 특성)
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작성일 23-03-20 05:24
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사회마다 의미가 다르기 때문에 중년과 고령사이의 경계를 정확히 규정짓는 것은 쉽지 않으나, 미국인들은 고령의 스타트을 사회보장의 혜택을 받기 스타트하는 65세로 간주한다.<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
참고자료4.학습장애요인 대처 교육방법
Ⅱ. 노인학습자의 특징
2014년 1학기 평생교육방법론 중간시험project물 공통(평생교육중 인지적,정의적,신체적 특성)
- 목 차 -
노인기(고령기=old age)는 인간의 average(평균)연령을 넘긴 시기이므로 人生(life)의 생활주기의 끝 부분이다. 유엔은 65세 이상의 인구가 총 인구에서 차지하는 비율이 7%가 넘으면 고령화 사회,14%를 넘으면 고령사회, 20%를 넘으면 초 고령사회로 분류한다.
순서
설명
다.
Ⅰ. 들어가며
참고자료3.노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징
1. 인지적 특징
참고자료5.학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법
이번 project물 시험은 다음 문제를 공통으로 하되 그중 본인이 관심있는 대상 하나를 골라 집중적으로 연구하여 제출하기 바랍니다. 세계적으로 볼 때, average(평균)적으로 여성이 남성보다 더 오래 산다. - 목 차 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 노인학습자의 특징 1. 인지적 특징 2. 신체적 특징 3. 정의적 특징 Ⅲ. 노인학습자의 학습장애요인 분석 Ⅳ. 학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법 Ⅴ. 마치며 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료 한글파일> 참고자료1.노년학습자의 특징 참고자료2.노인의 정의 참고자료3.노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징 참고자료4.학습장애요인 대처 교육방법 참고자료5.학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법 참고자료6.학습장애요인 분석
고령자는 피부에 잔주름과 기미가 생기고, 머리가 세거나 탈모가 생기며, 시력과 청력이 감소되고, 민첩성이 상실되거나 사고나 회상 능력이 감소된다.
참고자료2.노인의 정의
Ⅲ. 노인학습자의 학습장애요인 分析
2. 신체적 특징
방송통신 > 중간과제물
Ⅰ. 들어가며
Ⅳ. 학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법
참고자료1.노년학습자의 특징
참고자료6.학습장애요인 分析
3. 정의적 특징
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Ⅴ. 마치며
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* 평생교육대상중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의 인지적, 정의적, 신체적 특성들을 分析하고 그들을 위한 efficacy적인 교육방법 전략(戰略) 에는 어떠한 것이 있는지 제시하시기 바랍니다. 세계 통계를 보면 여성학습자가 노인학습자의 2/3을 차지하고 있으며 우리나의 경우 정확한 통계는 없으나 대다수가 여성인 것으로 추정된다.
- 중략 -
참고한 문헌
이번 과제물 시험은 다음 문제를 공통으로 하되 그중 본인이 관심있는 대상 하나를 골라 집중적으로 연구하여 제출하기 바랍니다. * 평생교육대상중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의 인지적, 정의적, 신체적 특성들을 분석하고 그들을 위한 효과적인 교육방법 전략에는 어떠한 것이 있는지 제시하시기 바랍니다.
