Vygotsky와 Piaget이론 비교
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작성일 23-03-18 08:35
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이유는 기존에 유아 교사들이 교육현장에서 하고 있었던 일들을 딱히 이론으로 설명하기 어려운 부분이 있었는데 이를 비고츠키의 이론이 설명해 주기 때문이라고 할 수 있다. 일반적으로 발달과정은 질적으로 다른 기원을 가진 두 가지 발달 노선으로 구별된다된다. 하나는 생물학적 기원을 갖는 초등 정신 기능이고, 다른 하나는 사회 문화적인 기원을 갖는 고등 정신 기능이다.
다. 이유는 기존에 유아 교사들이 교육현장에서 하고 있었던 일들을 딱히 이론으로 설명(說明)하기 어려운 부분이 있었는데 이를 비고츠키의 이론이 설명(說明)해 주기 때문이라고 할 수 있다. 아동 행동의 歷史(역사)는 이들 두 개 노선의 혼합으로 생긴다.
Vygotsky와 Piaget이론 비교
1. 비고츠키 사회文化(culture) 적 인지이론(理論)
Vygotsky와 Piaget이론 비교
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1. 비고츠키 사회문화적 인지이론
Vygotsky와 Piaget이론 비교
Vygotsky와 Piaget이론(理論) 비교
비고츠키(Lev S. Vygotsky)는 러시아의 심리학자로서 피아제(Jean Piaget) 이후 전세계적으로 유아교육자들의 관심을 가장 많이 모으고 있는 학자이다. 아동 행동의 역사(歷史)는 이들 두 개 노선의 혼합으로 생긴다. 우리나라에서도 90년대 중반 이후로 비고츠키의 이론을 적용한 학습/교수 책략, 학습활동 및 놀이 등에 대한 관심이 학계나 교육현장에서 고조되고 있는 실정이다. 일반적으로 발달과정은 질적으로 다른 기원을 가진 두 가지 발달 노선으로 구별된다 하나는 생물학적 기원을 갖는 초등 정신 기능이고, 다른 하나는 사회 문화적인 기원을 갖는 고등 정신 기능이다. 아동 행동의 역사는 이들 두 개 노선의 혼합으로 생긴다. 우리나라에서도 90년대 중반 이후로 비고츠키의 이론을 적용한 학습/교수 전략, 학습활동 및 놀이 등에 대한 관심이 학계나 교육현장에서 고조되고 있는 실정이다.
비고츠키(Lev S. Vygotsky)는 러시아의 심리학자로서 피아제(Jean Piaget) 이후 전세계적으로 유아교육자들의 관심을 가장 많이 모으고 있는 학자이다. 하나는 생물학적 기원을 갖는 초등 정신 기능이고, 다른 하나는 사회 文化(culture) 적인 기원을 갖는 고등 정신 기능이다.
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Vygotsky와 Piaget이론 비교 1. 비고츠키 사회문화적 인지이론 비고츠키(Lev S. Vygotsky)는 러시아의 심리학자로서 피아제(Jean Piaget) 이후 전세계적으로 유아교육자들의 관심을 가장 많이 모으고 있는 학자이다. 일반적으로 발달과정은 질적으로 다른 기원을 가진 두 가지 발달 노선으로 구별된다. 이유는 기존에 유아 교사들이 교육현장에서 하고 있었던 일들을 딱히 이론(理論)으로 설명하기 어려운 부분이 있었는데 이를 비고츠키의 이론(理論)이 설명해 주기 때문이라고 할 수 있다 우리나라에서도 90년대 중반 이후로 비고츠키의 이론(理論)을 적용한 학습/교수 戰略, 학습활동 및 놀이 등에 대한 관심이 학계나 교육현장에서 고조되고 있는 실정이다.
