잠재적 교육과定義(정의) 관념과 표면적 교육과정과 비교
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작성일 23-02-04 05:21
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우리의 無知 때문에 이같은 잠재적 교육과정을 더 이상 도외시하고 표면적 교육과정에만 정신을 팔 수 없다.
Ⅱ. 잠재적 교육과정
Ⅴ. 결 론
2. 잠재적 교육과정이 원천
◉참고문헌◉
4. 잠재적 교육과정이 교육 사상가
근래 학교교육에 표면적 교육과정이 아닌 어떤 다른 “힘”의 작용을 의식하게 되었다.잠재적 교육과定義(정의) 관념과 표면적 교육과정과 비교
Ⅰ. 서 론
표면적교육과정 잠재적교육과정 잠재적교육과정의원천 잠재적교육과정의영향력 / (잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교)
1. 잠재적 교육과정이 개념(槪念)
이와같은 맥락에서 본고에서는 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정을 비교해보고자 한다. 학교교육이 잠재적 교육과정을 인식하고 analysis(분석) 하는 기술을 발달시키고 이 두 교육과정 사이의 관계에 관심을 돌린다면 더욱 나아지리라고 확신한다. 그러기 때문에 아직도 그 개념(槪念)의 정립조차 확실히 되어 있지 않다. 이 잠재적 교육과정이 문제는 교육학의 비교적 새로운 분야이다. 이것이 바로 소위 잠재적 교육과정이다.
Ⅳ. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정이 비교
5. 잠재적 교육과정이 influence(영향)력
3. 잠재적 교육과정이 중요성
Ⅲ. 표면적 교육과정
표면적교육과정 잠재적교육과정 잠재적교육과定義(정의)원천 잠재적교육과定義(정의)influence력 / (잠재적 교육과정과 표면적 교육과定義(정의) 비교)
표면적교육과정 잠재적교육과정 잠재적교육과정의원천 잠재적교육과정의영향력
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