[사회복지] 학교폭력과 집단따돌림의 問題點 해결방안(方案)
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작성일 24-02-07 15:05
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○ 학교폭력과 집단따돌림의 문제가되는점 해결方案
Ⅰ. 서 론
1. 학교폭력과 집단따돌림의 concept(개념)1) 집단따돌림이란 용어의 출현
우리나라에서 ‘왕따’ ‘집단 따돌림’ ‘집단 괴롭힘’ 등의 용어들이 사용되기 스타트한 것은 ‘이지메’라는 日本 어가 紹介되면서부터 이다. 그러나 괴롭힘의 문제는 日本 에서 처음 대두된 것이 아니라 이미 1970년대 스칸디나비아 반도에서 연구가 처음 스타트되었고 그 후 유럽, 미국, 캐나다, 호주 등지로 연구가 확장되었다.P. P. Heinemann - 최초로 ‘mobbing`이라는 용어를 사용했는데, 이것은 스칸디나비아 반도 에서 주로 사용되는 것으로, 영어에서 ’mob`는 괴롭힘에 연관된 다수의 익명의 …(drop)
3) 학교폭력의 정의(定義)
4) 집단따돌림과 학교폭력의 차이점
2. 집단따돌림의 특징
1) 피해 학생에게 심한 경우 자살을 결행할 정도의 극심한 정신적 고통과 아픔을 겪게 한다.
4) 바람직한 학생文化(문화)의 형성을 저해하며, 靑少年(청소년) 의 도덕성 발달과 가치관 형성에 부정적 influence(영향)을 미치고 있다
5) 초, 중, 고교생의 네 명중 한 명에서 왕따를 경험한 적이 있다고 보고 될 정도로 주로 학생층에서 빈번하게 일어나지만 직장 같은 성인들 집단에서도 일어나고 있다
6) 상대방의 하려는 일마다 사사건건 시비를 걸고 바보로 만들기도 하고 장난을 빙자하여 괴롭히기도 한다. 이 말을 우리말로 번역하면 ‘집단 괴롭힘’이며 이러한 괴롭힘의 결과는 고립과 따돌림으로 나타나게 되는데, 여기에서 생겨난 용어가 ‘왕따’ ‘은따’‘전따’이며 이들 은어를 피하기 위해 ‘집단 따돌림’이라는 용어를 사용하게 되었다.
2) 집단따돌림의 정의(定義)
Olweus(1987) - 괴롭힘을 “한 명 또는 그 이상의 다른 사람으로부터 계속적으로 공격을 받 는 것”으로 정의(定義)하였다.2) 집단따돌림의 가해자들은 일반적으로 피해자에게 原因을 전가시키고 자신들의 행위를 정당화하는 경향이 있다
3) 자신도 따돌림을 당할까 두려워 집단따돌림을 묵인하거나 방조하는 다수의 아이들에게 도 양심의 가책을 느끼게 한다.
레포트/인문사회
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