성역할 정체감 발달理論(학습理論)
페이지 정보
작성일 23-10-20 18:42
본문
Download : 성역할 정체감 발달이론(학습이론).hwp
개인이 수행하는 모든 행동은 후천적 학습의 결과라고 생각하는 학습theory(이론)가들은 environment조건의 조작에 의해 어떤 유형의 인간도 만들어 낼 수 있다고 확신한다.
성역할 정체감 발달理論(학습理論)
설명
순서
_hwp_01.gif)
_hwp_02.gif)
_hwp_03.gif)
_hwp_04.gif)
Download : 성역할 정체감 발달이론(학습이론).hwp( 16 )
성역할,정체감,발달이론,학습이론,자연과학,레포트
성역할 정체감 발달theory(이론)(학습theory(이론))
1. 전통적 학습theory(이론)
스키너(B. F. Skinner, 1938)로 대표되는 전통적 학습theory(이론)은 원래 개인의 성역할 정체감 발달을 說明(설명) 하기 위해 만들어진 theory(이론)이 아닐것이다. 학습이란 `강화 받은 훈련의 결과로 일어나는 행동잠재력의 비교적 영속적인 變化(변화)`(Kimble, 1961)로 정의(定義)된다 학습theory(이론)가들은 비교적 영속적인 행동變化(변화)를 일으키기 위하여 강화와 처벌 그리고 소거를 중요시한다. 그러므로 개인이 지니게 되는 성역할 정체감도 학습theory(이론)가들의 논리에 의하면 당연히 학습의 결과일 수밖에 없다. . 그러나 그들의 theory(이론)적 입장은 아동의 성역할이나 성역할 정체감의 획득과정을 잘 說明(설명) 할 수 있을 뿐 아니라 인간의 성격발달을 說明(설명) 하기 위한 유용한 theory(이론)으로 이미 입증된 바 있다학습theory(이론)가들은 프로이드가 제안한 생물학적 속성 이나 선천적 경향성의 존재를 인정하지 않는다.
강화(reinforcement)는 의도하는 행동의 反應(반응)비율을 증가시켜 줄 수 있는 외부적…(생략(省略))
2. 사회학습theory(이론)
성역할 정체감 발달理論(학습理論)
성역할 정체감 발달이론(학습이론) , 성역할 정체감 발달이론(학습이론)자연과학레포트 , 성역할 정체감 발달이론 학습이론
레포트/자연과학
다.
