[학습장애] 쓰기장애의 特性 및 교육적 접근 I. 필기 쓰기장애학생은 ..
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작성일 23-08-29 14:06
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II. 철자
쓰기장애학생은 음운규칙이나 철자법을 제대로 습득하지 못하여 철자오류를 많이 범한다. 또한 운동상 문제가 있는 학생은 손의 움직임이 부자연스러워 글씨를 알아보기 힘들게 쓴다. 시각적인 처리결함을 가진 쓰기장애학생은 칠판이나 ..
I. 필기
쓰기장애학생은 지각이나 운동문제로 인해 글자를 쓰는데 어려움을 겪는 경우가 많다. 시각적인 처리결함을 가진 쓰기장애학생은 칠판이나 파워포인트 資料와 같이 시각적으로 제시된 내용을 필기하는 것을 어려워한다. 미세한 근육사용에 문제가 있는 학생은 손힘의 강약을 조절하기 어려워 글씨가 너무 진하거나 흐리다. 학생이 너무 힘을 주어 글을 쓰면 종이가 및어지고 틀린 것을 지우개로 지우기 힘들어진다. 이들의 철자오류는 소리 나는 대로 쓰기를 비롯하여 글자의 삽입…(투비컨티뉴드 )
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다. 청각적 처리결함을 가진 학생은 소리로 제공되는 資料를 받아 적기 어렵다.
미세근육 훈련을 시키는 것도 중요하지만, 학생이 글 쓰는 흥미를 잃지 않도록 컴퓨터 워드프로세스를 사용하게 하는 것도 좋은 방법이다.
학생의 문제가 어디에 있는지를 먼저 알아보고 학생의 약점보다는 강점이 되는 지각을 활용하는 것이 바람직하다.설명
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I. 필기 쓰기장애학생은 지각이나 운동문제로 인해 글자를 쓰는데 어려움을 겪는 경우가 많다. 또한 이들은 공책의 줄에 맞추어 필기하지 못한다.
