[장애인복지,특수교육] 청각장애인의 이해
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작성일 23-08-25 13:29
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1. 의사소통, 1) 청각장애인에 대한 최초의 교육, 2) 수화의 당위성 , , 2. 인지 기능, , 3. 학문 성취, , 4. 정신 건강, , 5. 취업, , 6. 청각장애인 사회, , 7.청각 장애인에 대한 바른 이해, ※ 청각장애인을 대할 때, ※ 청각장애인이 전화를 부탁해 올 때 :, ※ 청각장애인과 동석할 때 :, ※ 청각장애인과 함게 일할 때 :, ※ 청각장애인과 글로 이야기할 때 , , , filesize : 57K
[장애인복지,특수교육] 청각장애인의 이해
. 의사소통 듣지 못하여 말을 하지 못하는 청각장애 유아는 자연스러운 몸짓(이러한 몸짓은 거의 모두 자연 수화의 기호 속에 들어 있으므로 수화라 하여도 무방할 것이다)으로 의사소통을 한다. 그러나 청각장애인에게 제공되는 교육과 관련 지원은 오늘날에 이르기까지 많이 change(변화)되어 왔으며 , 따라서 청각장애인이 성장하면서 사용한 의사소통 양식도 많이 change(변화)되어 왔다. 일부 청각장애인은 관련 지요인 하나인 발전된 의료(치료, 수술)를 받게 됨에 따라 잘 듣지 못하던 말을 잘 듣게 되거나 전연 듣지 못하던 말을 어느 정도 듣게 되고, 따라서 말을 배워 의사소통을 하게 되었으며, 일부 청각장애인은 1903년부터 시판된 보청기를 착용, 1957년부터 시술이 된 것으로서 청각장애인에게 음향 신호를 전기 신호로 바꾸어 직접 청신경을 자극함으로써 들을 수 있게 하는 인공와우를 착용함으로써 말을 듣고 배워 구어를 의사소통의 수단으로 사용하게 되었다.) 청각장애인에 대한 최초의 교육 페드로 폰세드 레옹 - 16세기에 스페인에서 일기. 쓰기. 말하기 지도를 받은 청각장애인에게 문어와 구어를 의사소통의 수단으로 사용하였음 윌리엄 …(To be continued )
순서
1. 의사소통, 1) 청각장애인에 대한 최초의 교육, 2) 수화의 필요성 , , 2. 인지 기능, , 3. 학문 성취, , 4. 정신 건강, , 5. 취업, , 6. 청각장애인 사회, , 7.청각 장애인에 대한 바른 이해, ※ 청각장애인을 대할 때, ※ 청각장애인이 전화를 부탁해 올 때 :, ※ 청각장애인과 동석할 때 :, ※ 청각장애인과 함게 일할 때 :, ※ 청각장애인과 글로 이야기할 때 , , , FileSize : 57K , [장애인복지,특수교육] 청각장애인의 이해사범교육레포트 , 청각장애인 의사소통 인공와우 수화 인지기능
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다.
