우리나라의 environment교육의 問題點과 해결plan
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작성일 24-05-16 14:39
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실제로 선택교과로 環境을 선택해 교육을 실시하고 있는 중학교는 95년의 경우 전체학교 중 불과 1.6% 밖에 되지 않고 있다는 사실이 우리나라 環境교육의 현실을 반영하고 있다아 그와 대조적으로 선택교과의 다른 교과인 한문과 컴퓨터는 고교수업과 입시에 유리하다는 실리적인 차원에서 많은 학교에서 선택하고 있다아 이처럼 장기적인 안목에서의 생명과 자연에 대한…(생략(省略))
우리나라의 environment교육의 問題點과 해결plan
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레포트/사범교육
우리나라의 environment교육의 問題點과 그에 관한 대안을 서술한 글입니다. 우리나라도 環境교육의 necessity 을 인식해 제 6차 교육과정에 環境교과를 독립 교과로 신설하고 지난 95년부터 중학교에서 環境과 현직연수를 받은 타 교과담당 교사에 의한 수업이 이루어지고 있다아 또한 고등학교에서도 선택과목 중의 하나로 `環境과학`을 신설해 96년부터 교육을 실시하고 있다아 그러나 環境과목이 교과과정에 신설, 편성됐다고 해서 우리나라의 環境교육이 잘 될 것이란 보장은 없다. 環境교육은 단순히 環境에 관한 지식의 습득이나 이해만을 지향하는 것이 아닐것이다.
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다. . 環境교육이 성공하기 위해서는 매일의 생활 속에서, 그리고 가까운 곳에서부터 문제를 찾아야 하며 자기들의 사명에 대한 새로운 시야와 環境에 대한 상상력을 가진 마음이 열려 있는 교사들이 많아져야 한다는 지적이다.
