지능의 정이 과 지능연구
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작성일 22-11-16 09:29
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지적능력, 즉 지능이란 개인이 자신의 환경 속의 여러 사상(事象)을 지각하고 인지하고 거기에 내포된 문제를 해결하는 일반적 능력을 말한다. 명석함, 사물을 이해하는 능력, 문제를 해결하는 능력, 경험을 통하여 학습하는 능력 등을 모두 뜻한다.
셋째, 포괄적인 관점에서 지능을 definition 하는 방법이 있다 웩슬러(Wechsler)는 지능이란 `목적을 향해 행동하고, 합리적으로 사고하며, 환경을 effect적으로 다루는 개인 속성 의 집합적 능력`이라고 definition 하고 있다 이와 유사하게 스턴버그(Sternberg, 1985)도 지능을 `개인의 실생활 환경에 목적을 가지고 適應하며, 환경을…(생략(省略))
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지능의 정이 과 지능연구
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다. 이와 같이 지능이란 개인이 교육받을 수 있는, 혹은 학습할 수 있는 능력의 수준으로 definition 되기도 한다. 지능이 높은 사람은 보다 잘 학습할 수 있고 지능이 낮은 사람은 학습능력이 낮다고 보는 것이다. 지능(intelligence)이란 관념은 관념 자체가 가설적인 것이어서 보는 입장이나 강조점에 따라서 여러 가지로 definition 를 내릴 수 있다
첫째, 지능의 適應기능을 강조하는 입장이 있다 비네와 시몽은 지능을 환경에 適應할 수 있는 능력이라고 하였고, 프리만도 지능은 전체 환경에 자신을 適應시키는 능력, 다시 말해 새로운 사태에 적절하고 effect적으로 자신의 행동 패턴을 재조직하는 능력이라고 하였다.
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지능의 관념과 지능연구
지능의 관념과 지능연구의 흐름
교육과 밀접한 관계를 맺고 있는 학습자의 속성 은 그의 지적능력이다. 이들의 definition 에 따르면 지능이란, 한 개인의 전체 환경에 대한 適應이며 생활의 새로운 문제 사태에 대한 일반적인 정신적 適應력이라고 볼 수 있다 따라서 지능이 높은 사람은 새로운 문제 상황에 직면했을 때 보다 effect적이고, 적절하게 適應해나가게 되고, 지능이 낮으면 適應력도 낮아지게 된다
둘째, 지능을 학습하는 능력으로 보는 입장이 있다 일찍이 스피어맨(Spearman)은 학습하는 능력을 곧 지능으로 보았으며, 길포드(1985)도 지능을 학습할 수 있는 능력으로 관념화하였다.
