[갈등론] 갈등론의 이론
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작성일 22-10-20 23:39
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Ⅱ. 갈등이론적 개요, 1. 기본전제, 1. 기본주장, 2. 기본가정, 3. 사회의 핵심요소, , Ⅲ. 갈등이론의 기본관점, 1. 갈등론적 사회관, 2. 갈등론적 교육관, , Ⅳ. 고전적 갈등론자들의 관점 , 1. Marx : 계급 갈등론 , 2. Weber: 권력 갈등론 , 3.짐맬, , Ⅲ.갈등이론의 성격, 1. 갈등이론에서 교육의 기능, 2. 갈등이론의 특징, , ⅤI. 갈등론적 교육이론의 특성과 이론가, 1. k. marx, 베버, 도랜도르프의 갈등이론, 2. 이론적 가정, 3. 갈등론적 교육사회학자들의 사회의 속성을 5가지로 구분함, 4. 갈등론적 교육사회학이 흐름, , Ⅴ. 오늘날의 갈등론, 1.직접적, 경제적 재생산론과 대응이론, 1).이론, FileSize : 137K , [갈등론] 갈등론의 이론인문사회레포트 , 경제적재생산론 베버 칼막스 도랜도르프 갈등이론
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[갈등론] 갈등론의 이론
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Ⅱ. 갈등theory 적 개요
1. 기본전제
1. 기본주장
2. 기본가정
3. 사회의 the gist요소
Ⅲ. 갈등theory 의 기본관점
1. 갈등론적 사회관
2. 갈등론적 교육관
Ⅳ. 고전적 갈등론자들의 관점
1. Marx : 계급 갈등론
2. Weber: 권력 갈등론
3.짐맬
Ⅲ.갈등theory 의 성격
1. 갈등theory 에서 교육의 기능
2. 갈등theory 의 특징
ⅤI. 갈등론적 교육theory 의 特性(특성)과 theory 가
1. k. marx, 베버, 도랜도르프의 갈등theory
2. theory 적 가정
3. 갈등론적 교육사회학자들의 사회의 속성을 5가지로 구분함
4. 갈등론적 교육사회학이 흐름
Ⅴ. 오늘날의 갈등론
1.직접적, 경제적 재생산론과 대응theory
1).theory
갈등과 경쟁의 구분에 대상으로하여는 세 가지 관점이 있다 첫째, 갈등을 경쟁의 하위수준으로 보는 관점이다(Boulding, 1962). 가장 넓은 의미로 경쟁은 두 행위주체간의 잠재적 입장이 서로 양립할 수 없을 때 발생한다. 두 번째 관점은 행위가 규제되는 정도에 초점을 맞추어 경쟁은 행위 당사자가 자신의 目標(목표)를 달성하려는 과정에서 서로에게 제한을 가하는 확립된 규칙이나 제도화된 규범이 존재하는 반면에 갈등은 그러하지 않다는 것이다. 세 번째 관점은 경쟁과 갈등을 상호 상이한 형태로 파악한다…(To be continued )
Ⅱ. 갈등이론적 개요, 1. 기본전제, 1. 기본주장, 2. 기본가정, 3. 사회의 核心요소, , Ⅲ. 갈등이론의 기본관점, 1. 갈등론적 사회관, 2. 갈등론적 교육관, , Ⅳ. 고전적 갈등론자들의 관점 , 1. Marx : 계급 갈등론 , 2. Weber: 권력 갈등론 , 3.짐맬, , Ⅲ.갈등이론의 성격, 1. 갈등이론에서 교육의 기능, 2. 갈등이론의 특징, , ⅤI. 갈등론적 교육이론의 property(특성)과 이론가, 1. k. marx, 베버, 도랜도르프의 갈등이론, 2. 이론적 가정, 3. 갈등론적 교육사회학자들의 사회의 속성을 5가지로 구분함, 4. 갈등론적 교육사회학이 흐름, , Ⅴ. 오늘날의 갈등론, 1.직접적, 경제적 재생산론과 대응이론, 1).이론, filesize : 137K
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다. 갈등은 양 당사자가 각각의 잠재적인 未來(미래)의 입장이 양립 불가능하다는 것을 인식하고 있는 경쟁상태로서 행위 당사자 중 일방이 상대방의 바램(기대)과 양립할 수 없는 입장을 관철하려 할 때 발생한다. 이는 갈등보다 포괄적인 concept(개념)인데 모든 갈등은 경쟁을 포함하지만 그 반대는 성립되지 않는 것으로 간주한다.
