[韓國放送通信大學校 유아교육과 3학년 영유아교사론 B형] 효율적인 교사의 개인적 자질에 대해 논하시오.
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작성일 24-01-10 17:30
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많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 왜냐하면 가르친다는 말의 기준을 어디에 두느냐에 따라 교사의 definition 가 달라지기 때문이다 또한 교육을 담당하는 사람 모두를 교사라 definition 하기도 쉽지 않다.
Ⅱ. 본론
1. 교사의 관념
1) 교사의 definition
교사(敎師)는 통상 가르치는 사람, 즉 교육을 담당하는 사람’이라고 알고 있따 그러나 가르치는 사람 모두를 교사라 하기에는 어려움이 많다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
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[韓國放送通信大學校 유아교육과 3학년 영유아교사론 B형] 효율적인 교사의 개인적 자질에 대한 韓國放送通信大學校 과제課題입니다.다양한 자료를 참고로 작성했습니다.
다양한 자료를 참고로 작성했습니다. 왜냐하면 교육을 어떻게 definition 하느냐에 따라 교사의 의미가 달라지기 때문이다 교사가 무엇을 뜻하는가에 대한 명확한 관념definition 는 교사의 본질과 위치, 역할에 대한 명확한 인식을 위한 준거가 될 수 있따
(1) 스승·선생으로서의 교사관념
교사라는 어원에는 ‘敎’는 ‘본받을, 가르칠, 알릴, 훈계할, 학문의’뜻을 지니고 있고, ‘師’는 스승, 선생님, 본받을 어른, 벼슬이름‘ 등의 뜻을 지니고 있따 그러므로 ‘敎師’는 ‘본을 보임으로써 가르치는 어른’이라고 해석될 수 있으며, 사범(師範), 사표(師表), 모범(模範)이 되는 스승이나 선생으로서의 인격적 의미가 내포되어 있따 국어대사전에서도 교사의 첫 번째 의미를 ‘학술이나 기예를 가르치는 스승·선생’으로 definition 함으로써 스승·선생으로서의 교…(skip)
[방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 B형] 효율적인 교사의 개인적 자질에 대한 방통대 과제입니다.
