구성주의
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작성일 23-05-19 04:01
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그리고 구성주의에서는 실재를 개인의 마음속에 존재하는 것으로 설명(說明)하면서 인간은 자신의 경험에 따라 실재를 구성하기 때문에 각 개인이 파악하고 있는 구성된 실재의 모습이나 의미가 달라진다고 주장한다.
⑥ 동적, 발전적 - 학습이 진행되는 과정에서 나타나는 요구 및 기타변화에 부응할 수 있도록 학습형태가 구성되어야 함
다.
구성주의는 지식이란 무엇이며 어떻게 구성되는가에 대한 인식론적 입장으로 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 보편적, 객관적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적이며, 주관적이고 사회문화적인 effect(영향) 을 받아 형성되는 것으로 본다. 이와 같이 구성주의는 지식과 학습의 의미에 대해 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 취함으로써 교육내용, 교육방법, 학습자와 교사의 역할 등에 패러다임적 변화를 일으키고 있는 것으로 평가되며, 학습자 중심의 교육에 대한 이론적인 근거를 제공한다는 점에서 최근 많은 학자들에 의해 연구가 활발하게 이루어지고 있다. 이와 같이 구성주의는 지식과 학습의 의미에 대해 전통적인 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 취함으로써 교육내용, 교육방법, 학습자와 교사의 역할 등에 패러다임적 alteration(변화) 를 일으키고 있는 것으로 평가되며, 학습자 중심의 교육에 대한 theory(이론)적인 근거를 제공한다는 점에서 최근 많은 학자들에 의해 연구가 활발하게 이루어지고 있다
▶ Jonassen(1995)은 구성주의적 관점에서 학습자 중심의 학습 環境(환경)의 본질을 다음과 같이 지적하고 있따
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1. 구성주의적 학습과 학습環境(환경) 설계
③ 구성적 _ 학습자가 자신이 다루어야 할 정보로부터 의미를 구성하고 자신에게 내적 타당성을 갖도록 하며, 필요한 경우 조정할 수 있어야 함
⑤ 적극적 - 유의미한 학습을 위해 학습자의 적극적인 참여를 요구함
요컨대, 구성주의적 관점에 의하면 학습이란 실제 세계의 상황 안에서 개인이 경험한 바를 능동적으로 의미를 구성하는 과정이다. 그런데 이때 학습은 단순히 정적이고 고립된 사실의 획득이 아닌 역동적인 과정으로 파악해야 한다.구성주의,구성,구성주의관점
구성주의
구성주의는 지식이란 무엇이며 어떻게 구성되는가에 대한 인식론적 입장으로 이전의 객관주의적 관점에서 지식을 보편적, 객관적, 초월적으로 보는 것과는 달리 지식을 상대적이며, 주관적이고 사회문화적인 영향을 받아 형성되는 것으로 본다.
② 사회적 _ 다른 학습자들과의 사회적 상호작용을 통해 서로의 지식 및 기술을 지적으로 탐색해야 함
설명
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▶ 구성주의적 학습 環境(환경)의 설계를 위해서는 다음과 같은 측면에서 구성주의적 특성이 고려되어야 한다. 왜냐하면 학습자는 주어진 정보를 단순히 받아들이고 저장만 하는 것이 아니라, 경험을 시험적으로 해석하고 정교화하며 검증하는 과정을 거쳐 지식을 구성하기 때문이다.
① 상황적 - 環境(환경) 혹은 현실세계와의 상호작용을 요구
④ 의도적, 성찰적 - 학습자가 주체가 되어 결정한 학습목표(goal)를 성취하기 위해 지속적인 성찰을 지행해야 함
구성주의는 지식이 무엇이며 어떻게 구성되는지에 대한 인식론으로서, 학습을 사전에 계획된 보편타당한 지식을 획득하는 것이 아니라 개인이 사회文化(문화)적인 影響(영향) 하에 의미 있는 경험을 구성하는 과정으로 본다.
