쓰기 수행평가
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작성일 24-05-23 01:51
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 피료썽 및 목적전인적 인간의 육성을 목표(goal)로 하는 인간주의 교육의 강조로 교육의 인간화를 위한 노력들이 시도되고 있는 현재 교육의 인간화를 저해하는 가장 큰 요소로 평가중 하나로 평가를 들수 있다아 그것은 예전의 과거 시험에서부터 현재의 입시 시험으로 이어진 경쟁과 비교가 강조되는 평가 문화가 주를 이루어 왔고, 성공하는 인간과 실패하는 인간을 구별하기 위해 누구나 인정할 수 있는 객관적인 평가 도구와 결과가 필요했기 때문에 양적 평가가 강조되었다.
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그러나, 이런 노력에도 불구하고 문제가 다시…(drop)
2. 용어의 定義(정이)
① 측정(測定) : 양적 개념(槪念)으로, 모든 결과를 숫자상의 가치나 범주의 척도로 나타내어 서술하고자 하는 개념(槪念)이다. 그러므로 평가의 인간화를 위해 우리는 교육의 평가가 교육 목적을 달성하기 위한 수단이지 그 자체가 목적이 아니라는 가장 기본적이고 중요한 인식을 확고히 해야 한다.
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레포트/사범교육
다.
그러나, 교육의 인간화는 평가의 인간화를 수반하지 않고는 이루어질 수 없다.
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이런 인식의 change(변화)를 기초로 현재 학교에서는 평가의 인간화를 위한 노력을 여러 곳에서 볼 수 있는데, 목표(goal) 지향 평가를 지향한다는 것, 질적 평가 방법 사용하도록 한다는 것, 학생의 실질적 수행을 중시하는 수행 평가의 강조 등이 그것이다.
