[청소년지도방법론] (만점report) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 理論적으로 요점한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련…
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작성일 23-03-23 00:39
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Ⅰ. 서론 - 자원봉사가 아닌 그냥 봉사활동의 기억
5) ○○○ 팀장 의견 (인터뷰 요약)
장학생의 만점 report, 체계적 구성과 내용의 충실도, 수없이 퇴고하며 정성들여 작성한 자료(資料)입니다. 청소년 봉사활동지도방법에 관해 理論적으로 요점한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)의 직접방문이나 Internet 등을 통하여 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료(資料)를 수집하여 요점하고(10점), 요점한 지도방법에 대해 평가하시오(10점).
3) 세 번째 익명 의견
1. 단 하나의 질문
두 과목 방문과제課題를 동시에 수행하는 광범위함, 한정된 인터뷰 시간, 해당 기관의 안내 프로그램(program]) 따라야 하는 원칙 등을 고려하여 사전에 설문지를 작성하여 직원분들의 답변을 받았습니다. 이론적 답습에 그치지 않고 현장에서 실무자가 겪을 수 있는 상황을 가정하여 양질의 답변을 끌어낼 수 있는 질문을 제시하였습니다. 理論적 답습에 그치지 않고 현장에서 실무자가 겪을 수 있는 상황을 가정하여 양질의 답변을 끌어낼 수 있는 질문을 제시하였습니다.
방송대, 방송통신대, 청소년 봉사활동, 청소년시설 방문보고서, 사회복지기관 분석보고서, 기관방문, 자원봉사론
본문일부
봉사활동지도는 봉사학습efficacy의 최대화를 위해서 봉사학습구조의 요소, 특히 봉사활동의 특성(特性), 봉사자의 속성, 성찰과 반성이 유기적으로 연결되어야 한다. 그리고 이러한 인식의 공유를 통해서 靑少年(청소년) 스스로 내재적인 동기를 유발할 때 봉사활동은 efficacy적으로 이루어질 수 있따
[청소년지도방법론] (만점report) 청소년 봉사활동지도방법에 관해 理論적으로 요점한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)의 직접방문이나 Internet 등을 통
순서
Ⅲ. 실무자에게 듣는 靑少年(청소년) 봉사활동지도방법 - 방배유스센터
2. 靑少年(청소년) 봉사활동지도의 단계
Ⅱ. 靑少年(청소년) 봉사활동지도방법
다.
2. 靑少年(청소년) 봉사활동지도의 단계
일반적으로 준비단계(Preparation), 활동단계(Action), 반성단계(Reflection), 발표와 격려단계(Demonstration and Celebration)를 거친다.
4) ○○○ 담당 의견
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설명
활동을 통해 주변 環境(환경)이나 사회의식이 변화하는 결과물을 만들어낼 수 있다면, 그 과정 속에서 자연스럽게 참여를 통해 자신을 되돌아볼 수 있을 것이라고 생각합니다. 설마 지금도 이런 일이 일어나지는 않겠지만 적어도 나 때는 그렇게 받아들이며 성장했다. 돌이켜보면 봉사활동지도단계의 사전교육부터 제대로 이뤄지지 않아 동기 유발이 없었으니 차후 단계로 자연스러운 연결이 불가했다. 두 과목 방문과제를 동시에 수행하는 광범위함, 한정된 인터뷰 시간, 해당 기관의 안내 프로그램 따라야 하는 원칙 등을 고려하여 사전에 설문지를 작성하여 직원분들의 답변을 받았습니다. 이 4단계에 본격적으로 들어가기 전에 靑少年(청소년) 지도자는 봉사활동의 취지와 가치, 중요성을 靑少年(청소년) 에게 인식시키는 사전교육이 필요하다. 청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)의 직접방문이나 인터넷 등을 통하여 청소년봉사활동지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고(10점), 정리한 지도방법에 대해 평가하시오(10점).
1) 첫 번째 익명 의견
(중략)
※ 자료(data)수집방법
※ 참고한 문헌
3) 세 번째 익명 의견
Ⅳ. 결론 - 학창시절의 나를 만난다면
아쉽게도 나의 학창시절에는 봉사활동의 가치나 必要性을 설명(explanation)해주는 이가 없었다. 靑少年(청소년) 개인에게 많은 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 단순히 학교에서 점수 취득을 위한 반강제 행위로서 기능했고 현장의 지도자들 역시 단순 인력 혹은 흔한 연례행사 인원 취급하듯 다뤘다.
- 목 차 -
- 경험theory 에 입각하여 靑少年(청소년) 이 경험하고 반성적 고찰을 통해 定義(정의) 화 및 적극적인 실험을 한다는 의견이다.
1. 靑少年(청소년) 봉사활동지도방법의 目標(목표)
레포트 > 사회과학계열
Ⅳ. 결론 - 학창시절의 나를 만난다면
2) 두 번째 익명 의견
(중략)
2. 다양한 의견과 평가
장학생의 만점 레포트, 체계적 구성과 내용의 충실도, 수없이 퇴고하며 정성들여 작성한 자료입니다. 비자발적 참여자도 봉사활동을 기회로 받아들이도록 유도한다면 경험을 통해 한층 성장할 것이다.
