Piaget의 인지발달theory(이론)
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작성일 23-12-09 20:00
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. 이 시기에 있는 학생들의 대표적 특징은 문제 해결에 형식적 조작이 가능하므로 사고를 머리 속에서 배열하는 것이 가능하다. 가설을 세우고 여러 가지 변수들을 통제하면서 그 가설을 검증할 수 있는 것이다. 형식적 조작기에는 과학적 추리력이 발달한다. 따라서 사람들이 항상 자기를 analysis(분석) 하고 있다고 생각한다. 따라서 학생들은 완전히 가설적 수준에서 사고하고 대안을 고려할 수 있고, 자기 자신의 사고에 대해 analysis(분석) 할 수 있따 또 다른 이시기의 중요한 특징은 靑少年기의 자기중심주의(adolescent erocontrism)이다. 이들을 종종 사라들의 관심은 공통적이라서 자신의 느낌,생각,행동에 대하여 흥미를 가지고 있다고 생각한다. 結論(결론) : Piaget theory 에 대한 논의
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Piaget의 인지발달theory(이론)
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다. (Elkind, 1968) 이들은 자신의 신념과 태도에 대해 외부의 인식을 지나치게 의식한다.레포트/사범교육
서론 :발달의 기초적 개념과 원리, 본론 :Piaget 의 인지발달이론, , FileSize : 30K , Piaget의 인지발달이론 사범교육레포트 , Piaget의인지발달이론 발달의기초적 개념과 원리 삐아제의인지발달
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4)형식적 조작기 (11 ~ 15 세경) Piaget 는 이 단계의 아동은 추상적, 가설적 수준의 槪念에 대한 조작이 가능하다고 하여 이 시기를 형식적 조작기라 부른다. 그러나 형식적 사고기의 학생이 이런 종류의 사고를 사용할 수 있는 능력은 있지만 그것을 설명(explanation)할 수 있는 것은 아닐것이다.
