[특수교육]정신지체아 학습에서 컴퓨터의 활용方案
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작성일 23-09-09 19:00
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[특수교육]정신지체아학습에서컴퓨터활용方案
Ⅰ. 주제 선definition 동기
정신지체 아동 개개인의 능력에 알맞은 학습지도를 전개하기 위해서는 무엇보다도 먼저 학습자의 일반적 또는 발달상의 속성 을 충분히 이해하는 것이 가장 중요하다고 볼 때 특수학급 아동의 발달 가능성 및 교육 가능성에 대한 탐색은 그들의 교육적 요구를 결정짓는 요인들로서 매우 중요하다.
1. 정신지체아동의 속성
정신지체 아동들은 학습적 요구와 능력에 있어 다양성을 보이므로 각 학생에게 개별적인 지도를 최대화하는 것이 가장 중요하면서도 우선되어야 한다. 일반적으로 정신지체아의 교육에 있어서 이들의 학습과 인지적 결함은 시간의 경과에 따른 파지 양의 감소에 의한 것이 아니라, 습득 단계에 문제가 있다는 등의 연구 결과에서도 볼 수 있듯이 정신지체 아동은 학습자료(data)를 저장하는 능력에서의 결함보다는 자극의 수용과 외적 투입에 있어서 초기 상태인 주의집중에 장애를 가지고 있따 느린 학습속도와 빈약한 기억력으로 나타나는 정신지…(투비컨티뉴드 )
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순서
다. 이들은 또한 주의 산만함, 빈번한 실패 경험에 의한 성공에 대한 낮은 기대감, 그리고 많은 양의 연습의 필요가 정신지체 아동의 교수에 있어서 고려해야 할 속성 으로 지적한다.
