교육심리학의 관념과 발달의 의미 및 발달이론(理論)-피아제의 인지발달이론(理論), 프로이드의 성격발달이론(理論), 에릭슨의 심…
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작성일 24-06-02 13:10
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교육심리학의 定義(정이) 과 발달의 의미 및 발달theory -피아제의 인지발달theory , 프로이드의 성격발달theory , 에릭슨의 심리사회적 발달theory , 콜버그의 도덕성theory
목차
* 교육의 심리적 기초
Ⅰ. 교육심리학의 定義(정이)
Ⅱ. 발달의 의미
1. 발달의 定義(정이)
2. 발달의 특성(特性)
Ⅲ. 발달theory
1. Piaget(피아제)의 인지발달theory
1) 인지발달의 과정
2) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
2. Frued(프로이드)의 성격발달theory
1) 성격의 세 구성요소
2) 성격발달단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
3. Erikson(에릭슨)의 심리사회적 발달theory
1) 심리사회적 발달단계
(1) 심뢰감 대 불신
(2) 자율성 대 수치
(3) 주도성 대 죄의식
(4) 근면성 대 열등감
(5) 자아정체감 대 역할혼미
(6) 친밀감 대 고립
(7) 생산성 대 침체
(8) 자아통합 대 절망
Ⅳ. Kohlberg(콜버그)의 도덕성 theory
1. 인습 이전의 도덕성
2. 인습적 도덕성
3. 인습 이후의 도덕성
* 서지사항
* 교육의 심리적 기초
I. 교육심리학의 定義(정이)
다양한 교육현상을 이해하고 교육문제를 해결하는데…(drop)
교육심리학의 관념과 발달의 의미 및 발달이론(理論)-피아제의 인지발달이론(理論), 프로이드의 성격발달이론(理論), 에릭슨의 심리사회적 발달이론(理論), 콜버그의 도덕성이론(理論)
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레포트/사범교육
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