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[인문] Emile(에밀) , [인문] Emile(에밀)인문사회레포트 , 인문 Emile 에밀
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- 프리뷰를 참고 바랍니다. 이 시기에는 역사(歷史)적 인물 묘사는 실제적이기 때문에 역사(歷史) 공부를 스타트해야 한다. 이때 습관은 자발적인 것으로 습관의 발달과 정서의 훈련이 특징적이다.
[인문] Emile(에밀)
다.
2) (2-12세)-아동기;소극교육(消極敎育)이 두드러지는데 소극교육은 학생들에게 직접적인 간섭을 피하고 학생 스스로 판단할 수 있는 교육적 환경만 마련해 주는 것이다.
4) (15-20세)청년기;[제 2의 탄생]에 해당한 청년기로서 도덕적 종교적 감정의(定義) 육성의 시대이며, 감정에 따라 이성을 완성하는 시기이다. 또한 정열이 일어나는 시기로 점점 자기애는 자아 존중감에 자리를 양보하게 될 것이다. 스위스의 제네바에서 시게공의 아들로 출생한 그는, 1749년 디종의 아카데미 현상 논문에 <학문과 예술론>이 당선됨으로써 사상가의 길을 걷는 계기가 되었다. 이러한 교육은 인간의 자율성을 신장시키는 가장 적극적 형태의 교육이라고 할수 있다아
3) (12-15세)-소년기;적극적인 교육의 기초이며, 이성(理性)의 훈련 지성의 형성기이다.인문,Emile,에밀,인문사회,레포트
순서
레포트/인문사회
[인문] Emile(에밀)
설명
Emile(에밀)
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) : Emile, ou traite de I` education, 1762
루소는 프랑스의 소설가이며 사상가다. 교육은 자연에 대한 경험과 observe을 통해 이루어져야 한다. 그의 저서로는 <에밀> <불평등 기원론> <정치 경제론> <언어 기원론> <신(新) 엘로이즈> <민약론> <고백론> 등이 있다아
이 루소의 <에밀>은 출판되자마자 파리학부에 고소를 당하고, 결국 루소에게는 유죄를 선고 받아 루소는 방랑 생활을 하게 된, 현대교육사상에 크게 이바지 한 소…(skip)
1) (출생-2세)유아기;본능적인 욕구의 만족은 구하는 순수한 쾌고(快苦)의 감각의 시기이며 산의(産衣)의 폐지 수욕(水浴) 어머니의 포유(哺乳)를 권장하였고 신체적 욕구의 만족으로부터 출발하여 유아기의 the gist은 규제가 잘 된 자유이어야 한다. 행위자체가 수업의 대상이므로 “유용성(utility)이나 행함으로써 배운다(learing-by doing)는 일반적인 원리가 적용된다된다. 1768년 테레즈 르 바쇠르와 결혼하고, 1770년 다시 파리로 돌아온 그는, 심한 피해 망상 속에서 자기 변호를 위한 작품 <루소, 장자크를 재판하다>를 썼고, 계속해서 <고독한 사상가의 몽상>의 집필에 들어 갔으나 완성을 못한채 1778년 파리에서 세상을 떠났다.
