[사회과학] 교육방법및교육공학 - 교수학습의 기저이론(理論)
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작성일 23-07-12 19:38
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즉, 시행착오를 거쳐 행동의 진보적 alteration(변화) 를 가져온 것이다. 그런데 상자 안에는 발판을 만들어 놓았는데 이것을 밟으면 자동적으로 문이 열리게 되어있따 처음에 고양이는 음식을 먹으러 밖으로 나가기 위해 여러 가지 방법의 시행과 착오를 거듭하다가 우연히 발판을 밟게 되어 문이 열려 먹이(목표(goal))를 먹게 된다된다. 시장기가 있는 쥐는 입구를 들어가 이리 들어가 보고 저리 들어가 보고 하여 우연히 목표(goal)에 닿을 수 있었다. 이와 같은 과정을 여러 번 되풀이한 결과 쥐를 입구에 넣자마자 한번의 착오도 없이 출구에 도달할 수 있으며, 새롭고 진보적인 행동의 alteration(변화) 를 가져오게 되었다.[사회과학] 교육방법및교육공학 - 교수학습의 기저이론 , [사회과학] 교육방법및교육공학 - 교수학습의 기저이론인문사회레포트 , 사회과학 교육방법 교육공학 교수학습 기저이론
`교수-학습의 기저理論`
` 교육목표(goal) `
교수-학습 理論
학습 environment(환경) 설정에 지침을 주는 것으로 다양한 교수-학습 理論이 있따
그 중 가장 effect(영향) 을 많이 준 행동주의, 인지주의, 구성주의를 중심으로 그 특징과 관련 교수理論 등에 대해 살펴보기로 한다.
3. 조작적 조건형성理論 - 스키너(Skinner)
설명
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레포트/인문사회
다.
`교수-학습의 기저 理論이란`
물리학에서 얻은 기본원리 응용→工學
생물학의 기본원리 응용→약학
교육의 기본원칙 응용→교수-학습 理論
`행동주의 학습理論`
기본원리 : 자극과 reaction 간의 연합 자극-학습자가 environment(환경) 으로부터 받는 모든 것 reaction -자극의 결과로 나타나는 행동
행동주의에서의 학습이란
→ 경험의 결과로 나타나고 watch할 수 있는 행동의 alteration(변화)
