[교육의 problem(문제점)] 우리나라 교육과정의 problem(문제점)과 실태 및 나아갈 방향
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작성일 25-07-06 21:31
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따라서 교육의 목적을 정립해 나아갈 때에도 체계적으로 접근해 나아가야 한다. 이를 다른 말로 교육의 ‘도덕적 목적’이라고 말하기도 한다. 즉 전체적인 목적에서 출발하여 더욱 세부적인 일로 나아가야 한다는 말이다. 국가교육과정을 기획하는 일도 이와 다르지 않다. 이를 가능하게 하기 위해서 기초적으로 수행해야 할 문제를 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다아 첫째, 국가교육과정이 인간의 잘삶(well-being) 혹은 잘됨(flourishing)에 대하여 명시적으로 밝히고 있는 점이 없는데 학교교육은 일반 교육과 마찬가지로 학생들이 ‘잘 될’수 있도록 도와주어야 한다. 둘째, 교육은 ‘아동의 잘삶’을 도모하는 일만을 목적으로 삼지 말고, 그 밖의 ‘다른 사람들의 잘됨’도 염두에 두어야 한다.
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Ⅰ. 서론
모든 일을 계획할 때에는, 최소한 합리적이기 위해서, ‘기본적으로 하고자 하는 일이 무엇인가’를 알아야 한다. 국가교육과정에서는 ‘자기지도적 삶’을 살아갈 아동의 능력을 언급하는 부분은 어디에서도 찾아보기 힘들다. 세 번째는 인간의 자율성이라는 관념이다. 결과적으로 인간의 잘삶, 도덕성, 자율성 등이 조화롭게 상호 연관되어야 종합적…(drop)Ⅱ.우리나라 교육과定義(정이) 결점
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