[교육과정] 제4차 교육과정
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작성일 23-04-08 09:16
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[교육과정] 제4차 교육과정
2) 편제 및 운영
제4차 교육과정 이념의 특징은, 어느 한 사조나 이념만을 고수하는 교육과정이 아니라, 종합적이고 복합적인 성격을 지니고 있다 따라서 교과중심, 경험중심, 학문중심 등과 같은 접근 위에서 change(변화)와 未來(미래)에 대한 인식을 강조하는 未來(미래)지향적 교육과정의(定義) 인식이 반영되었다. 특히, 지금까지 소홀히 해 온 인간중심 교육과정의(定義) 성격도 반영되어 개인적, 사회적, 학문적 적합성을 고루 갖춘 교육과정이 되게 하였다. (3) 고등학교
레포트 > 사회과학계열
(2) 중학교
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제4차 교육과정은 민주사회, 고도산업사회, 건전한 사회, 문화사회, 통일조국 건설에 필요한 건강한 사람, 심미적인 사람, 능력 있는 사람, 도덕적인 사람, 자주적인 사람을 길러내는 데 목적을 두었다.(김진규, 2007)
4차 교육과정에 대한 레포트입니다
순서
1) 이념 및 기본방향
(1) 초등학교
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다.
1. 제4차 교육과정기(1981～1987)
제4차 교육과정은 1981년 문교부고시 제442호로 공포된 교육과정을 말한다. 제4차 교육과정은 문교부에서 교육과정을 개발하지 않고, 한국교육개발원에 위탁하여 기초연구와 총론, 각론, 시안을 개발하도록 한 연구개발형의 성격을 가지고 있다
설명
4차 교육과정에 대한 레포트입니다
1) 이념 및 기본방향
reference
1. 제4차 교육과정기(1981～1987)
제4차 교육과정은 개정의(定義) 방침을 ① 이전의 교육과정이 지닌 문제가되는점 들(학습내용의 과다, 학습하기 어려운 교육내용, 교과목 위주의 분과교육, 일반교육의 소홀, 전인교육과 인간교육의 미흡)을 보완, ② 교육정상화를 위한 교육개혁의 추진(교육내용의 양과 수준의 적정화, 과열과외 잠재요인 제거), ③ 국민정신교육의 강화(초등학교 교육목표(目標) 내용을 체계화 등 각급학교 교육과정에의 체계적 반영) 등에 두었다.
