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[사회과학] 아동놀이치료 - 인지행동 놀이치료

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작성일 24-07-14 21:54

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C는 A라는 사건 때문에 일어나는 것이 아니고 B라는 사고나 신념 때문에 발생한다고 본다.
따라서 Ellis는 C는 B라는 사고나 신념 때문에 발생하는 것이므로 치료에서 B를 alteration(변화) 시키는 데 치료 goal(목표) 를 두었다

(2) Aron Beck의 인지치료

- Ellis의 影響(영향)을 받…(skip)

2) 기존의 놀이치료 접근법들과 인지행동 놀이치료

2. 기본 理論

1) 성격理論과 정신병리모델

2) 치료의 goal(목표) 및 놀이의 역할

3) 치료자의 역할

4) 인지행동 놀이치료의 特性(특성)

(1) 인지행동 놀이치료의 특징

레포트/인문사회

설명

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[사회과학] 아동놀이치료 - 인지행동 놀이치료
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[사회과학] 아동놀이치료 - 인지행동 놀이치료
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인지행동 놀이치료

1. 발달배경

1) 인지행동치료의 발달 배경과 주요 인물

- 인지행동치료란, 인지치료, 합리적· 정서적· 행동치료, 인지적 행동수정 또는 인지· 정서· 행동치료라고 불리는 것들과 유사한 치료적 접근이다. REBT는 국내에서는 인지· 정서· 행동치료라고 번역되고 있다(박경애, 1997).

(1) Ellis의 합리적 정서적 치료

- A(activating event)는 실재하는 사실이나 사건을 뜻하고, B(belief system)는 사고나 신념, C(consequence)는 정서적· 행동적 결과이거나 개인의 反應을 의미한다. 대표적인 학자로는 Albert Ellis는 1956년 합리적 정서치료(RET: Rational-Emotive Therapy)를 새롭게 주창하였고, Corsini(1995)가 B를 추가하면서 합리적· 정서적· 행동치료(Rational-Emotive Behavior Therapy: REBT)로 지칭하였다.

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