지식정보사회에서의 未來(미래) 학교 구상
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작성일 23-03-25 00:19
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3. 지식 개념의 alteration(변화) 가 미래 교육에 가지는 함의 31
2. 지식 개념의 alteration(변화) 14
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산업과 기술의 빠른 발달과 지금 전개되고 있는 전자 공학, 생명 공학과 같은 부문의 걷잡을 수 없는 alteration(변화) , 지구와 삶의 장을 위협하는 생태학적 조건과 혼돈스러운 문화 체제는 미래를 낙관적으로 바라보면서 두 손 놓고 있기에는 지식정보사회가 우리의 행복을 약속해 주는 미래의 복음만은 아니라는 것을 말해 준다(교육부, 2000b
2. 교육정보화의 의미와 내역 51
Ⅳ. 미래 학교의 구상 81
V. 결 론 107
지식정보사회 미래학교 교육개혁
순서
연구 요약
교육은 미래의 역군을 양성하는 일이다. 그렇다면 지식정보사회를 예측하고 이에 맞는 학교 교육을 수행하는 일은 교육을 하는 사람들의 의무이자 책임이라고 할 수 있다
지식정보사회 未來(미래)학교 교육개혁 / 나병현(1998), 교육정보화의 실태과 과제, [On-line][Available] http:// www.nanet.go.kr/nal/3/3-1-2/issu-167.htm.
3. 교육정보화가 미래 교육에 가지는 함의 66
방석현(1996), 變化의 큰 흐름과 도전의 성격: 정보화, 『정책포럼』, 20(겨울호), pp. 8-9. ()
서지사항 113
3. 미래의 학교를 대비한 교육정보화의 방향 제언 104
지식정보사회 미래학교 교육개혁 / 나병현(1998), 교육정보화의 현황과 과제, [On-line][Available] http:// www.nanet.go.kr/nal/3/3-1-2/issu-167.htm. 매경 지식프로젝트팀(1998), 지식혁명보고서, 서울 : 매일경제신문사. 박민하(2000), 교육정보화 관련 사업 추진 현황(정보통신부), 미간행 자료. 박형준(1997), 정보화의 문명사적 의미와 국가전략의 방향, 서울 : 박영률출판사. 방석현(1996), 변화의 큰 흐름과 도전의 성격: 정보화, 『정책포럼』, 20(겨울호), pp. 8-9. ()
매경 지식프로젝트팀(1998), 지식혁명보고서, 서울 : 매일경제신문사.
박형준(1997), 정보화의 문명사적 의미와 국가전략(戰略) 의 방향, 서울 : 박영률출판사.
2. 연구의 내용 5
Ⅲ. 교육정보화와 미래의 교육 41
미래를 예측하는 방법에는 대체로 세 가지 입장이 있다(안기성, 2000). 하나는 이미 미래는 결정되어 있다고 보는 입장이다. 그렇다면 앞으로 다가올 사회를 예측하고 이에 맞는 인재를 양성하는 일은 바로 교육자들이 해야 할 일이다. 두 번째는 미래는 과거에 그랬던 것처럼 근본적인 혁신 없이 긍정적인 방향으로 조금씩 개선되어 나가리라는 낙관론적인 견해이다. 결국 학교의 미래 모습은 많은 부분 분명히 오늘의 실천에 의해서 규명된다고 할 수 있다
부록 117
2. 지식정보사회에서의 미래 학교 교육의 모습 87
설명
4. 연구의 범위 및 제한점 8
3. 연구 방법 6
1. 정보화의 의미와 특징 43
레포트 > 사회과학계열
박민하(2000), 교육정보화 관련 사업 추진 실태(정보통신부), 미간행 data(자료).
1. 미래 예측을 위한 방향 설정 83
1. 지식정보사회와 교육 11
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 당위성 및 목적 3
지식정보사회에서의 未來(미래) 학교 구상
Ⅱ. 지식 개념의 alteration(변화) 와 미래의 교육 9
다. 많은 사람들은 오히려 앞으로의 일이 아니라 지금 우리가 당면하고 있는 일이라고 말한다. 앞의 두 가지가 미래에 대하여 막연한 낙관적 입장을 견지하고 있다면, 세 번째 견해는 인간의 선택에 따라 미래가 결정된다고 보는 것이다. 즉, 미래의 일을 예측하며 그 방향을 제시하고, 이에 알맞은 일군을 길러내는 일이 교육의 주된 임무이다. 세 번째는 미래의 모습을 결정하는 것은 현재의 행동과 실천에 의해 이루어진다는 입장이다. 미래에 대해 어떤 입장에 있든 교육자들은 무언가 행동을 취해야 하며, 교육자들이 취한 행동은 미래를 살아갈 학습자들에게 많은 영향을 미치게 될 것이다. 앞으로의 사회를 지식정보사회라고 한다.
